問 越(yue)來越(yue)多的人感覺(jue)到：培(pei)訓(xun)時大家玩得(de)不(bu)(bu)亦樂(le)乎，天文(wen)地理(li)、古今中外倒也學了不(bu)(bu)少，可是培(pei)訓(xun)后仔(zi)細一想，發現有用的東西竟然(ran)如(ru)此(ci)之少，為何(he)培(pei)訓(xun)效(xiao)果無法持續長久？

答 1.針對性(xing)不強(qiang)：講師講的(de)都是共性(xing)的(de)東(dong)西，什(shen)么國(guo)際形勢(shi)，什(shen)么商海大(da)戰等等不一而(er)足，員(yuan)工聽完當(dang)時覺得很有道理，可(ke)在(zai)工作(zuo)時卻發(fa)現派不上用場。 2.實例(li)華而(er)不實：幾乎所(suo)有的(de)講師都會引用案例(li)分析，游戲互動，然而(er)所(suo)用的(de)案例(li)和(he)游戲卻都太舊或偏離日(ri)常工作(zuo)、生活(huo)，無(wu)法真(zhen)正起到(dao)“從案例(li)、游戲中(zhong)聯(lian)想到(dao)工作(zuo)、生活(huo)，在(zai)工作(zuo)、生活(huo)中(zhong)遇(yu)到(dao)問題時聯(lian)想到(dao)案例(li)、游戲”的(de)相互驗證效(xiao)果。