問 希望自己(ji)學(xue)(xue)習以后會有(you)所改變，并能充分地(di)轉化成(cheng)你的工作(zuo)業(ye)績，這(zhe)才是真正有(you)實效的學(xue)(xue)習，如何讓(rang)自己(ji)學(xue)(xue)習有(you)實效？

答(da) 第一(yi)(yi)，要有(you)(you)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)心(xin)態(tai)。所(suo)謂態(tai)度決定一(yi)(yi)切，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)也(ye)同樣(yang)應當(dang)如此，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)前(qian)我(wo)(wo)們一(yi)(yi)定要有(you)(you)一(yi)(yi)種空杯的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態(tai)，才(cai)能(neng)夠(gou)包容和(he)吸收。培(pei)訓老師授(shou)課(ke)前(qian)一(yi)(yi)般都(dou)會做大(da)量的(de)(de)(de)(de)(de)調查和(he)準備，其所(suo)講(jiang)(jiang)授(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程都(dou)是(shi)(shi)通過很多實踐(jian)經驗總結出來的(de)(de)(de)(de)(de)，因此我(wo)(wo)們也(ye)必(bi)須要有(you)(you)良好(hao)(hao)心(xin)態(tai)，才(cai)能(neng)夠(gou)做到真正靜下心(xin)來細細聆聽，慢慢品味(wei)，在潛(qian)移默化中吸收，自(zi)(zi)然能(neng)品味(wei)到很多自(zi)(zi)己需要的(de)(de)(de)(de)(de)養分。 第二，帶著任務(wu)去學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)。對于(yu)離開校園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)成人而(er)言(yan)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)狀(zhuang)態(tai)絕不(bu)像校園(yuan)時期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)覺性(xing)那(nei)么強，在一(yi)(yi)種沒(mei)有(you)(you)壓(ya)(ya)力(li)不(bu)用考(kao)試(shi)(shi)（即使(shi)考(kao)試(shi)(shi)，分數也(ye)代(dai)表(biao)不(bu)了什么）的(de)(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)態(tai)下，而(er)且(qie)多數人是(shi)(shi)在被動（要么是(shi)(shi)經銷商安排參(can)加，要么是(shi)(shi)出于(yu)好(hao)(hao)玩心(xin)態(tai)參(can)加）的(de)(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)態(tai)下學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)效(xiao)果怎(zen)樣(yang)自(zi)(zi)不(bu)必(bi)說(shuo)。從此我(wo)(wo)們得出一(yi)(yi)個結論：在沒(mei)有(you)(you)壓(ya)(ya)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)態(tai)下學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，效(xiao)果的(de)(de)(de)(de)(de)確不(bu)明顯。因此每(mei)次參(can)加學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，一(yi)(yi)定要帶著任務(wu)去參(can)加，或自(zi)(zi)己給自(zi)(zi)己壓(ya)(ya)力(li)，一(yi)(yi)定要達到什么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)目的(de)(de)(de)(de)(de)；或老板給自(zi)(zi)己任務(wu)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)回(hui)來后給店內所(suo)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)同事講(jiang)(jiang)授(shou)；這樣(yang)一(yi)(yi)來必(bi)然有(you)(you)了學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)壓(ya)(ya)力(li)，將這種壓(ya)(ya)力(li)轉化學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)動力(li)，顯然學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)態(tai)和(he)認真程度明顯提高(gao)，也(ye)促使(shi)參(can)加學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)人員(yuan)一(yi)(yi)定會認真聽老師講(jiang)(jiang)授(shou)，做好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)筆記，每(mei)個問(wen)題(ti)每(mei)個要點都(dou)弄個清(qing)楚明白，否則回(hui)去交不(bu)了差，完不(bu)成任務(wu)，不(bu)但(dan)自(zi)(zi)己沒(mei)面子，而(er)且(qie)可(ke)能(neng)還(huan)會受罰。