問 我是(shi)青(qing)島一所(suo)大學(xue)的應屆畢業(ye)生，正在為未來(lai)幾天的面(mian)試準備簡(jian)歷，簡(jian)歷的內容寫得越全是(shi)不是(shi)就(jiu)更加有利于(yu)考官了(le)解我呢(ni)？這樣面(mian)試成(cheng)功的幾率就(jiu)高(gao)嗎(ma)？

答 很多(duo)求(qiu)(qiu)職者的(de)(de)簡歷，內容(rong)貪多(duo)求(qiu)(qiu)全，恨(hen)不(bu)得把(ba)所有的(de)(de)事情都(dou)寫上，結果，東一(yi)榔頭西一(yi)棒槌，反倒(dao)讓(rang)人(ren)搞不(bu)清楚究(jiu)竟應(ying)(ying)聘(pin)者究(jiu)竟想表(biao)達什么。對于應(ying)(ying)屆生而言，閱歷少(shao)、經驗不(bu)足(zu)，但至少(shao)教育背景(jing)會(hui)是一(yi)個亮點。企(qi)業(ye)對于應(ying)(ying)屆生的(de)(de)考查，并不(bu)是特別(bie)重視社(she)會(hui)經驗，關鍵在(zai)(zai)考查應(ying)(ying)屆生的(de)(de)學(xue)習能(neng)(neng)力(li)、適應(ying)(ying)能(neng)(neng)力(li)、溝通能(neng)(neng)力(li)和嚴謹程度(du)。所以(yi)簡歷上要(yao)突(tu)出自己的(de)(de)專業(ye)、在(zai)(zai)校期間(jian)的(de)(de)表(biao)現，以(yi)及實習經歷。要(yao)主次分明，條理(li)清晰，否(fou)則只會(hui)讓(rang)人(ren)覺得應(ying)(ying)聘(pin)者思維混(hun)亂(luan)、主次不(bu)分、目標(biao)不(bu)明。