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1月4日，日照市工業學校舉行2016年首期校園招聘會，現代威亞集團、海信集團、海爾集團等20余家企業前來招聘，提供機電、數控、汽修、銷售等崗位520個，超過當天前來求職的學生人數。懂技能、上手快，是用人單位招人的優先考慮條件。中職生們則很注重在單位的發展前景。

當日上午(wu)，學(xue)校餐廳二樓大禮堂內人頭攢動(dong)，身著校服，精神抖擻的中職(zhi)生們穿梭于各(ge)個用(yong)人單位之間(jian)。

從現場招聘(pin)的(de)情況(kuang)看，越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)的(de)企(qi)業(ye)意識(shi)到“人(ren)(ren)才”和“學(xue)歷”不是簡單劃等號。專(zhuan)業(ye)技(ji)能是否扎實(shi)，成(cheng)了現場許多(duo)企(qi)業(ye)選人(ren)(ren)的(de)首道(dao)門檻。福田(tian)雷沃重工(gong)有(you)限(xian)公司的(de)人(ren)(ren)力(li)資源部工(gong)作人(ren)(ren)員表示，以(yi)(yi)(yi)前對于(yu)一些技(ji)術(shu)含量(liang)不高的(de)工(gong)種，企(qi)業(ye)愿意聘(pin)用(yong)農村(cun)外來(lai)務工(gong)者以(yi)(yi)(yi)節約(yue)成(cheng)本，僅聘(pin)用(yong)少量(liang)職校學(xue)生做技(ji)術(shu)工(gong)作。近年來(lai)，企(qi)業(ye)用(yong)工(gong)思想轉變，開(kai)始全面(mian)引入職校學(xue)生，“中職生踏(ta)實(shi)肯干，動手能力(li)強(qiang)(qiang)，年齡(ling)較(jiao)低，可(ke)塑性(xing)較(jiao)強(qiang)(qiang)。初期可(ke)以(yi)(yi)(yi)作為(wei)技(ji)術(shu)工(gong)人(ren)(ren)，參(can)加工(gong)作后(hou)隨著培訓學(xue)習及個人(ren)(ren)能力(li)的(de)發展，又(you)可(ke)以(yi)(yi)(yi)慢慢成(cheng)長(chang)為(wei)有(you)專(zhuan)業(ye)技(ji)術(shu)及管理能力(li)的(de)中層管理人(ren)(ren)員。

日照市工業(ye)(ye)學校(xiao)于曉老師介紹，現在企(qi)業(ye)(ye)的用(yong)人觀念越(yue)(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)(yue)理性，不只看(kan)重(zhong)學歷，更是重(zhong)實用(yong)。擁有一技之(zhi)長的中職畢(bi)業(ye)(ye)生，越(yue)(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)(yue)吃香。“許多企(qi)業(ye)(ye)在招聘會(hui)前(qian)夕，已經找到學校(xiao)下‘訂單’了。”

而(er)在學生們眼里，薪酬不是選擇工(gong)作(zuo)的(de)唯一(yi)指標。“中職生的(de)就(jiu)業，腳(jiao)踏實地，大多定位(wei)于一(yi)線(xian)操作(zuo)性工(gong)種，對酬勞(lao)等沒有過高的(de)企望(wang)，只要2000-4000元就(jiu)很(hen)滿(man)意(yi)，因而(er)就(jiu)業的(de)成功率較高。”于曉(xiao)介紹。

學(xue)生小陳(chen)就給一(yi)公(gong)(gong)司(si)的(de)崗位投了(le)簡歷，應聘銷售(shou)一(yi)職。雖(sui)然實習(xi)工資(zi)不高，但小陳(chen)依然堅持。“這家公(gong)(gong)司(si)有(you)我們的(de)學(xue)長，跟著(zhu)他(ta)肯定能學(xue)到真本(ben)事(shi)。銷售(shou)也是(shi)我的(de)興趣所(suo)在(zai)，能施展才華(hua)。”小陳(chen)眼里，在(zai)公(gong)(gong)司(si)的(de)發展空間比起薪酬更重要。

中(zhong)職時獲(huo)得技能(neng)大(da)賽(sai)獎項的中(zhong)職生是(shi)個大(da)熱門(men)，被企(qi)(qi)業(ye)瘋(feng)搶(qiang)。“那些優(you)秀學生多次在(zai)省市技能(neng)大(da)賽(sai)中(zhong)摘金奪銀，這些好苗子技術好，稍加培(pei)養就會(hui)成為(wei)企(qi)(qi)業(ye)的王牌(pai)，將來能(neng)為(wei)企(qi)(qi)業(ye)創造更(geng)(geng)多價值。于(yu)曉告(gao)訴(su)記(ji)者，學生可以在(zai)就業(ye)之后，工(gong)作上手后，在(zai)薪酬、企(qi)(qi)業(ye)福利等方面可提(ti)出更(geng)(geng)高的要求。