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11月7日，山東(dong)(dong)省(sheng)2019年(nian)高(gao)校畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)集(ji)中招(zhao)聘活動暨(ji)山東(dong)(dong)青(qing)年(nian)政治(zhi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)2019年(nian)就(jiu)業(ye)雙(shuang)選會召開(kai)，雙(shuang)選會吸引(yin)了(le)省(sheng)內外215家(jia)用人單位(wei)(wei)參會，現場(chang)提供工作崗位(wei)(wei)6518個(ge)，初步達成就(jiu)業(ye)意向2346人。畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)技能和(he)綜合素質(zhi)得(de)到參會用人單位(wei)(wei)的(de)(de)一(yi)(yi)致好評(ping)。近年(nian)來，山東(dong)(dong)青(qing)年(nian)政治(zhi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)始終把促進(jin)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)充分(fen)就(jiu)業(ye)擺在學(xue)(xue)(xue)校工作特別(bie)突出位(wei)(wei)置(zhi)，在助推學(xue)(xue)(xue)生(sheng)高(gao)質(zhi)量就(jiu)業(ye)上下足(zu)了(le)功夫，已經(jing)由一(yi)(yi)個(ge)專(zhuan)業(ye)設(she)置(zhi)缺少(shao)行業(ye)依托的(de)(de)新建普(pu)通本科高(gao)校，轉變成畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)廣受企業(ye)行業(ye)歡(huan)迎的(de)(de)特色應用型院(yuan)校。

順應發(fa)展(zhan)要(yao)求(qiu)，思想(xiang)認識再(zai)提高(gao)。就(jiu)業(ye)工作是學(xue)校“招生、培養(yang)、就(jiu)業(ye)”三個環節(jie)中(zhong)的重要(yao)一環，是學(xue)校教學(xue)、科研(yan)和(he)管理水平的綜合體現，是教育教學(xue)改革的“風向(xiang)標”。面(mian)(mian)(mian)對新(xin)時期(qi)高(gao)等教育全面(mian)(mian)(mian)深(shen)化改革要(yao)求(qiu)，學(xue)校上(shang)下(xia)充分認識到，作為(wei)新(xin)建應用型(xing)本科高(gao)校，要(yao)緊盯區域(yu)經濟社(she)會發(fa)展(zhan)的需求(qiu)，找準行(xing)業(ye)依托(tuo)，明(ming)確(que)定(ding)位和(he)發(fa)展(zhan)方向(xiang)，完(wan)善人才(cai)培養(yang)方案，以就(jiu)業(ye)為(wei)導向(xiang)，全面(mian)(mian)(mian)提升人才(cai)培養(yang)質量(liang)和(he)水平，是學(xue)校順應高(gao)等教育全面(mian)(mian)(mian)深(shen)化改革的戰略選(xuan)擇。

健全體制機(ji)制，大力(li)實(shi)(shi)施“一(yi)(yi)把(ba)手(shou)”工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)。學(xue)校(xiao)注重加強工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)頂(ding)層設(she)計，完(wan)善(shan)制度建設(she)，成(cheng)立由(you)校(xiao)長任組長、分(fen)管校(xiao)領(ling)導任副組長、相關部(bu)門負責(ze)人(ren)為成(cheng)員的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)領(ling)導小組；成(cheng)立由(you)學(xue)生工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)部(bu)（處）牽頭(tou)，教務處、團(tuan)委等密切配(pei)合的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)聯(lian)(lian)席會(hui)，分(fen)工(gong)(gong)(gong)協同，落實(shi)(shi)各項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)措施。大力(li)實(shi)(shi)施就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)“一(yi)(yi)把(ba)手(shou)”工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)，加強對就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)組織領(ling)導，定期召開專題會(hui)議研究部(bu)署就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，形成(cheng)了“一(yi)(yi)級抓(zhua)(zhua)一(yi)(yi)級，層層抓(zhua)(zhua)落實(shi)(shi)，上下聯(lian)(lian)動，齊抓(zhua)(zhua)共管，全員參與”的(de)學(xue)生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)體制。建立科(ke)學(xue)的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)量(liang)化考(kao)評辦法(fa)，將(jiang)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)考(kao)核納入責(ze)任崗位(wei)的(de)年(nian)度及任期考(kao)核。

明(ming)確(que)工作(zuo)(zuo)(zuo)思路，完善就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)(zuo)(zuo)服(fu)務(wu)體(ti)系(xi)。構建(jian)(jian)“就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)質(zhi)量”服(fu)務(wu)體(ti)系(xi)，建(jian)(jian)立包含“畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)率(lv)、就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)結(jie)構、專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)對口率(lv)、就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)穩定性和(he)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)滿意度或社會認可度”等反(fan)映畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)質(zhi)量內(nei)涵指標及評(ping)價標準的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)(zuo)(zuo)評(ping)價體(ti)系(xi)，服(fu)務(wu)學校人才培(pei)(pei)養質(zhi)量的(de)提(ti)升；構建(jian)(jian)“就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)市場”服(fu)務(wu)體(ti)系(xi)，穩固(gu)“請(qing)進來”“走(zou)出去”工作(zuo)(zuo)(zuo)模(mo)式，積極拓寬畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)渠道，大(da)力加強(qiang)實(shi)習就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)基(ji)地(di)建(jian)(jian)設；構建(jian)(jian)“就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導”服(fu)務(wu)體(ti)系(xi)，探索開設不同(tong)研(yan)究方向和(he)服(fu)務(wu)內(nei)容的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導服(fu)務(wu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)(zuo)(zuo)室，注重理(li)論研(yan)究與工作(zuo)(zuo)(zuo)實(shi)踐的(de)有(you)機(ji)結(jie)合，全面提(ti)升指導服(fu)務(wu)水平。通過組(zu)織大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃大(da)賽、就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導講座、簡歷(li)制作(zuo)(zuo)(zuo)大(da)賽、模(mo)擬面試大(da)賽、“一對一”個體(ti)咨詢和(he)小組(zu)活動等方式，引導學生(sheng)(sheng)(sheng)樹立正確(que)的(de)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀，強(qiang)化求職技巧，提(ti)升職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展能力；構建(jian)(jian)“創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育”服(fu)務(wu)體(ti)系(xi)，以創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育為基(ji)礎，將創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育融(rong)入專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育，覆蓋(gai)全體(ti)學生(sheng)(sheng)(sheng)，大(da)力培(pei)(pei)養學生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)新精神和(he)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意識。“立足專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、教(jiao)師先行、學生(sheng)(sheng)(sheng)為主體(ti)、市場化運(yun)作(zuo)(zuo)(zuo)”的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)理(li)念深入人心，創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)踐成果(guo)顯著(zhu)。

實施精準(zhun)發(fa)力(li)(li)(li)，就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)質量不斷(duan)提(ti)(ti)(ti)升。強(qiang)化(hua)(hua)師資隊伍建設，重點培育“職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃”“就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)”等研究方向(xiang)工作(zuo)室(shi)(shi)；從“以專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展現狀、方向(xiang)和人才需求狀況(kuang)為主的專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育、就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實踐指導(dao)”等四大板塊強(qiang)化(hua)(hua)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)課程體系(xi)建設，就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)貫穿學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)整個學(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)涯(ya)。大力(li)(li)(li)實施就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)促(cu)進(jin)計劃和精準(zhun)幫扶計劃，全面開(kai)展“能(neng)力(li)(li)(li)提(ti)(ti)(ti)升、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)引(yin)領、校園(yuan)精準(zhun)服(fu)務、就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)幫扶和權益保護”五項行動(dong)。充分(fen)發(fa)揮學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)、生(sheng)(sheng)涯(ya)指導(dao)、就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)等教(jiao)育服(fu)務工作(zuo)室(shi)(shi)功能(neng)，全力(li)(li)(li)打造就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)活動(dong)月系(xi)列品(pin)牌活動(dong)，全面提(ti)(ti)(ti)升學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的職(zhi)場(chang)意識和就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)競爭力(li)(li)(li)。同(tong)時，學(xue)(xue)校堅持以創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育改革為突破口，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)引(yin)領創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)帶動(dong)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的良好態勢基本呈現，學(xue)(xue)校畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)質量不斷(duan)提(ti)(ti)(ti)升，學(xue)(xue)校相(xiang)繼被授予山東(dong)省創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)典型經(jing)驗高校、山東(dong)省就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)先(xian)進(jin)集體等榮譽。