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為保障2017級(ji)、2015級(ji)實(shi)習(xi)(xi)學生(sheng)的身(shen)心健(jian)康(kang)和能(neng)力(li)提升，山東煙(yan)臺護(hu)士(shi)學校緊(jin)緊(jin)抓住疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)控和實(shi)習(xi)(xi)就(jiu)(jiu)業管(guan)(guan)理兩個(ge)關鍵，構建了“3456”實(shi)習(xi)(xi)就(jiu)(jiu)業管(guan)(guan)理模式預案，通過學校、醫院和家庭的“三元”通力(li)合(he)作，在延期(qi)(qi)實(shi)習(xi)(xi)、返崗實(shi)習(xi)(xi)、疫(yi)(yi)情(qing)后(hou)期(qi)(qi)、就(jiu)(jiu)業實(shi)踐(jian)的“四個(ge)階段”，采(cai)取分級(ji)管(guan)(guan)理、精(jing)準排查、高效(xiao)宣導、聯防(fang)聯控、應(ying)急處置(zhi)“五項舉措”進行疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)控，同時通過多種途徑對實(shi)習(xi)(xi)學生(sheng)線(xian)上開展五育及就(jiu)(jiu)業指導“六個(ge)方面”的培(pei)養教育，確保學生(sheng)身(shen)心健(jian)康(kang)，實(shi)現疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)控、學生(sheng)能(neng)力(li)、實(shi)習(xi)(xi)管(guan)(guan)理效(xiao)率、實(shi)習(xi)(xi)教學質量和畢業生(sheng)就(jiu)(jiu)業率等多方面提升。

精準施策防控疫情，確保學生安全和身體健康分級管理

專門(men)成(cheng)立(li)實(shi)(shi)習(xi)(xi)學(xue)(xue)生(sheng)管(guan)(guan)理防(fang)(fang)控疫情(qing)(qing)(qing)(qing)領導(dao)小(xiao)組，下(xia)設(she)辦公(gong)室(shi)，實(shi)(shi)習(xi)(xi)就業辦負責人任(ren)辦公(gong)室(shi)主任(ren)。在領導(dao)小(xiao)組帶領下(xia)，充分動員(yuan)學(xue)(xue)校(xiao)、醫院(yuan)(yuan)、學(xue)(xue)生(sheng)干部(bu)等各方(fang)面力量，出(chu)臺(tai)(tai)預案，細(xi)化方(fang)案、制定措(cuo)施(shi)、落實(shi)(shi)責任(ren)，外防(fang)(fang)輸入、內防(fang)(fang)擴散，筑牢疫情(qing)(qing)(qing)(qing)防(fang)(fang)線。精(jing)準(zhun)(zhun)排查。與醫院(yuan)(yuan)、學(xue)(xue)生(sheng)、家(jia)長溝(gou)(gou)通(tong)協調，建(jian)立(li)疫情(qing)(qing)(qing)(qing)防(fang)(fang)控檔案，確(que)保(bao)信(xin)息精(jing)準(zhun)(zhun)到(dao)班、精(jing)準(zhun)(zhun)到(dao)隊、精(jing)準(zhun)(zhun)到(dao)人、精(jing)準(zhun)(zhun)到(dao)事(shi)，做到(dao)全(quan)(quan)(quan)覆(fu)蓋(gai)、零遺漏、日報告、零報告。延期(qi)(qi)(qi)實(shi)(shi)習(xi)(xi)階段，實(shi)(shi)行(xing)(xing)全(quan)(quan)(quan)部(bu)學(xue)(xue)生(sheng)離(li)校(xiao)、離(li)院(yuan)(yuan)回家(jia)自行(xing)(xing)隔離(li)，嚴禁學(xue)(xue)生(sheng)以任(ren)何(he)理由(you)返(fan)崗(gang)(gang)實(shi)(shi)習(xi)(xi)；疫情(qing)(qing)(qing)(qing)防(fang)(fang)控辦公(gong)室(shi)專人將暫停(ting)實(shi)(shi)習(xi)(xi)、延期(qi)(qi)(qi)實(shi)(shi)習(xi)(xi)決定逐一與實(shi)(shi)習(xi)(xi)醫院(yuan)(yuan)護(hu)理部(bu)溝(gou)(gou)通(tong)，并通(tong)知到(dao)家(jia)長和學(xue)(xue)生(sheng)，確(que)保(bao)院(yuan)(yuan)、校(xiao)、生(sheng)三方(fang)達(da)成(cheng)一致。返(fan)崗(gang)(gang)實(shi)(shi)習(xi)(xi)階段，首先是返(fan)崗(gang)(gang)準(zhun)(zhun)入排查，班主任(ren)和實(shi)(shi)習(xi)(xi)隊長對每(mei)位學(xue)(xue)生(sheng)身(shen)(shen)體(ti)健康情(qing)(qing)(qing)(qing)況(kuang)進行(xing)(xing)評(ping)估，逐一與家(jia)長核實(shi)(shi)，如(ru)出(chu)現異常情(qing)(qing)(qing)(qing)況(kuang)，根據指定醫院(yuan)(yuan)診斷情(qing)(qing)(qing)(qing)況(kuang)隔離(li)觀察(cha)或者治(zhi)療；凡有可(ke)能接觸疫區人員(yuan)且(qie)隔離(li)未(wei)達(da)到(dao)14天的學(xue)(xue)生(sheng)不得返(fan)崗(gang)(gang)實(shi)(shi)習(xi)(xi)，待身(shen)(shen)體(ti)完全(quan)(quan)(quan)康復或超(chao)過隔離(li)時間后(hou)，報實(shi)(shi)習(xi)(xi)管(guan)(guan)理疫情(qing)(qing)(qing)(qing)防(fang)(fang)控領導(dao)小(xiao)組研究(jiu)后(hou)方(fang)可(ke)返(fan)崗(gang)(gang)實(shi)(shi)習(xi)(xi)。實(shi)(shi)習(xi)(xi)期(qi)(qi)(qi)間，每(mei)生(sheng)每(mei)日進行(xing)(xing)身(shen)(shen)體(ti)監測(ce)并履行(xing)(xing)上報制度(du)。疫情(qing)(qing)(qing)(qing)后(hou)期(qi)(qi)(qi)，頂崗(gang)(gang)實(shi)(shi)習(xi)(xi)學(xue)(xue)生(sheng)進入就業實(shi)(shi)踐(jian)階段，每(mei)名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)簽(qian)訂誠信(xin)承(cheng)諾書，班主任(ren)全(quan)(quan)(quan)面掌握(wo)每(mei)名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)就業地點(dian)、工作(zuo)生(sheng)活(huo)環境、行(xing)(xing)動軌(gui)跡、身(shen)(shen)體(ti)狀況(kuang)及安全(quan)(quan)(quan)防(fang)(fang)護(hu)措(cuo)施(shi)等情(qing)(qing)(qing)(qing)況(kuang)，建(jian)立(li)臺(tai)(tai)賬，繼續履行(xing)(xing)疫情(qing)(qing)(qing)(qing)排查日報制度(du)。

高效宣導。通(tong)過學校微信(xin)公眾(zhong)號、家(jia)(jia)長(chang)(chang)、班級、實習(xi)(xi)隊(dui)群等渠道及時(shi)將國家(jia)(jia)、省、市黨(dang)委(wei)政府的(de)部署要(yao)求(qiu)及各級教(jiao)育、衛健委(wei)部門(men)和(he)學校采取的(de)相關(guan)措施傳(chuan)達到(dao)每(mei)位(wei)學生和(he)家(jia)(jia)長(chang)(chang)，指導學生理(li)性認識(shi)疫情，提高防(fang)范(fan)(fan)意識(shi)，做好科學防(fang)護(hu)，養成良(liang)好的(de)衛生習(xi)(xi)慣；要(yao)求(qiu)學生言行(xing)規(gui)范(fan)(fan)，不造謠(yao)、不信(xin)謠(yao)、不傳(chuan)謠(yao)，多關(guan)注官方信(xin)息，積極傳(chuan)播正(zheng)能量；引導學生自我管理(li)，返崗(gang)實習(xi)(xi)和(he)就業階段，上下班嚴格遵守兩點一(yi)線，嚴禁到(dao)人(ren)群密集處逗(dou)留(liu)，遠離(li)傳(chuan)染源(yuan)，切斷傳(chuan)播途(tu)徑。

線上教育，實現學生實習技能職業素養全面提升以德修身

精(jing)心收(shou)集(ji)編(bian)寫馳援武漢(han)抗擊疫(yi)(yi)(yi)(yi)情(qing)(qing)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)優秀事跡，在各(ge)種媒(mei)介里進行廣泛(fan)宣(xuan)傳。通(tong)過(guo)讓實習(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)優秀畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)正能量事跡，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)以學(xue)(xue)(xue)(xue)長學(xue)(xue)(xue)(xue)姐為榜樣，提(ti)(ti)升愛崗(gang)敬業(ye)(ye)、勇于(yu)擔當(dang)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)精(jing)神(shen)；通(tong)過(guo)宣(xuan)傳抗疫(yi)(yi)(yi)(yi)期間醫護(hu)人員(yuan)用他們的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)精(jing)神(shen)完成(cheng)(cheng)了“最美逆行”，增強護(hu)理專業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)忘初心、牢記使(shi)(shi)命的(de)(de)(de)使(shi)(shi)命感。根據(ju)疫(yi)(yi)(yi)(yi)情(qing)(qing)發展不(bu)同階段的(de)(de)(de)特點和(he)要(yao)求，循序開(kai)展對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)品德教(jiao)育，最終達(da)到以德修身、立德樹(shu)人的(de)(de)(de)根本任(ren)務(wu)。以智啟真。疫(yi)(yi)(yi)(yi)情(qing)(qing)防控(kong)期間積極實施線上教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)指(zhi)導，通(tong)過(guo)采用京頤(yi)512護(hu)士考試(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)育網絡學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)平臺強化實習(xi)(xi)技能自(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、探究學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，督(du)促(cu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)完成(cheng)(cheng)各(ge)項(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)任(ren)務(wu)。針(zhen)對(dui)面臨(lin)(lin)護(hu)考的(de)(de)(de)2017級(ji)實習(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，每周網上推送護(hu)考每章節重點內容，每天反饋做題任(ren)務(wu)完成(cheng)(cheng)情(qing)(qing)況，以提(ti)(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)護(hu)考通(tong)過(guo)率；針(zhen)對(dui)面臨(lin)(lin)就業(ye)(ye)的(de)(de)(de)2015級(ji)實習(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，一是網上指(zhi)導每名學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)制(zhi)作(zuo)電(dian)子簡歷，以利于(yu)參加網上招聘(pin)；二是線上模(mo)擬面試(shi)(shi)(shi)(shi)場景，指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)居家(jia)練習(xi)(xi)面試(shi)(shi)(shi)(shi)技能，以應(ying)對(dui)后疫(yi)(yi)(yi)(yi)情(qing)(qing)期的(de)(de)(de)線下招聘(pin)，提(ti)(ti)升就業(ye)(ye)能力；三是每周給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發送一份事業(ye)(ye)單位公開(kai)招聘(pin)工作(zuo)人員(yuan)考試(shi)(shi)(shi)(shi)真題，促(cu)使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)及(ji)早(zao)進入應(ying)試(shi)(shi)(shi)(shi)狀態，提(ti)(ti)高就業(ye)(ye)質(zhi)量。要(yao)求所(suo)有實習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)將學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)內容和(he)心得統一記錄于(yu)實習(xi)(xi)日志上，由家(jia)長督(du)導、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實習(xi)(xi)管理小組巡查、班主任(ren)監督(du)，通(tong)過(guo)每周固定(ding)時(shi)間的(de)(de)(de)在線考試(shi)(shi)(shi)(shi)檢(jian)驗學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)效果。

以疏安(an)心(xin)。引導實(shi)習(xi)生正確認識疫情防(fang)(fang)(fang)控期(qi)間各項工作(zuo)的(de)(de)緊迫性、必要性和(he)重要性，可為全面打贏疫情防(fang)(fang)(fang)控阻(zu)擊戰提(ti)供堅實(shi)的(de)(de)心(xin)理(li)保障(zhang)。一是(shi)強化(hua)心(xin)理(li)健(jian)康(kang)引導。通過線上推送科(ke)學(xue)(xue)防(fang)(fang)(fang)控疫情的(de)(de)信息及防(fang)(fang)(fang)控措施，使(shi)全體(ti)學(xue)(xue)生知(zhi)曉、理(li)解和(he)配合疫情防(fang)(fang)(fang)控工作(zuo)。二(er)是(shi)提(ti)升心(xin)理(li)援助(zhu)服務(wu)。結合學(xue)(xue)校心(xin)理(li)工作(zuo)實(shi)際(ji)，學(xue)(xue)校心(xin)理(li)教師和(he)班(ban)主任(ren)全天開通援助(zhu)熱線并(bing)推送心(xin)理(li)講座；針對疫情防(fang)(fang)(fang)控導致(zhi)的(de)(de)實(shi)習(xi)時(shi)間減少(shao)，科(ke)學(xue)(xue)完善(shan)實(shi)習(xi)的(de)(de)考核評價方案，實(shi)行一事一議(yi)，對畢業標準中的(de)(de)實(shi)習(xi)要求進行適當(dang)調整，保證實(shi)習(xi)任(ren)務(wu)順(shun)利完成，消除學(xue)(xue)生及家長疑慮(lv)，更(geng)好(hao)的(de)(de)服務(wu)學(xue)(xue)生。

以訓提(ti)能。一(yi)是(shi)加(jia)強(qiang)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)(dao)，及(ji)時(shi)成立就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)(dao)團(tuan)隊，設立就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)(dao)熱線電(dian)話(hua)，通過“互聯網(wang)＋”平臺(tai)與(yu)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)建立聯系(xi)，進行個性(xing)化就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)服務，指(zhi)導(dao)(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)根據掛靠學(xue)校要(yao)求準備畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)推(tui)薦表、畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)三方協議、靈活(huo)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)表、畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)檔案等就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)相關材料(liao)；二(er)是(shi)以賽促提(ti)升(sheng)，為督(du)促學(xue)生(sheng)(sheng)做好就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)準備。舉(ju)辦2020屆畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)電(dian)子(zi)簡歷比(bi)賽、網(wang)上(shang)模擬(ni)面試大賽，以提(ti)升(sheng)學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)競爭(zheng)力。三是(shi)第一(yi)屆日(ri)語(yu)護(hu)理班已經派出(chu)了近(jin)30名學(xue)生(sheng)(sheng)赴日(ri)工作(zuo)，同學(xue)們(men)過硬的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識和較高的(de)綜合(he)素質得到了日(ri)本(ben)用人單位(wei)的(de)一(yi)致好評。第二(er)屆日(ri)護(hu)班面對(dui)嚴峻的(de)疫情形勢(shi)，從2月3日(ri)起開啟網(wang)課(ke)培訓日(ri)語(yu)，對(dui)授課(ke)時(shi)間(jian)、形式、內(nei)容等制定了詳細的(de)教學(xue)計劃，教師錄(lu)制音頻視頻講解，學(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)交書寫和語(yu)音作(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，教師及(ji)時(shi)批(pi)改(gai)點評，每天保證5小(xiao)時(shi)線上(shang)學(xue)習和2小(xiao)時(shi)自主學(xue)習，學(xue)生(sheng)(sheng)崗前日(ri)語(yu)培訓效(xiao)果顯著。學(xue)校多次與(yu)合(he)作(zuo)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)溝通協調(diao)日(ri)方用人單位(wei)靈活(huo)開展工作(zuo)，確保實習生(sheng)(sheng)的(de)面試、培訓、出(chu)國等所受影響降低到最小(xiao)程度。

以聘顯效(xiao)。繼上(shang)海長(chang)海醫(yi)院(yuan)、上(shang)海東方醫(yi)院(yuan)對(dui)(dui)我校學生進(jin)行專場招聘之(zhi)后，3月6日(ri)上(shang)午，煙臺市口腔醫(yi)院(yuan)對(dui)(dui)第三(san)屆口腔護理(li)班的學生進(jin)行了線(xian)上(shang)面(mian)試。面(mian)試采取網絡視頻形式，同學們宅家與面(mian)試官(guan)進(jin)行了自我介紹、專業問答(da)、綜合考(kao)評及自由提問四(si)個環節的“面(mian)對(dui)(dui)面(mian)”展示(shi)和(he)交流。

線上面(mian)試拉開了學校2020年就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)季(ji)的(de)(de)(de)帷幕，學校為(wei)提供優(you)質護理崗(gang)(gang)位(wei)的(de)(de)(de)用(yong)人單位(wei)和學生搭建空中招聘(pin)平臺(tai)，將傳統的(de)(de)(de)校園招聘(pin)會改(gai)為(wei)網上招聘(pin)，構(gou)建起“線上智(zhi)能匹配(pei)對接、線下精準(zhun)高效就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)”的(de)(de)(de)招聘(pin)服務新模式。引導2020屆未就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)畢業(ye)生盡快(kuai)適(shi)應(ying)當前形勢，保持積極樂(le)觀(guan)心(xin)態，做好充分求職準(zhun)備，提高就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)競爭力，確保順利踏(ta)上理想工作崗(gang)(gang)位(wei)。