問 近年來，國內就業環境競(jing)爭激烈，熱門崗位人才濟(ji)濟(ji)，如何成(cheng)為一(yi)個Offer“收割機(ji)”？

答 選(xuan)擇職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)時，大(da)學生(sheng)應該從主客(ke)觀結合的(de)(de)意(yi)義上考慮問題。必(bi)須明(ming)(ming)白：要(yao)想順(shun)利(li)找到(dao)(dao)工(gong)(gong)作，必(bi)須工(gong)(gong)作“拿(na)得起”，架子“放得下(xia)”，才能快速跑(pao)入“職(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)”。明(ming)(ming)確了(le)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)發展方向之后，為(wei)了(le)能夠讓(rang)自(zi)己進(jin)入職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)前進(jin)專列，爭取實(shi)現自(zi)我價(jia)值的(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)，職(zhi)(zhi)(zhi)場上要(yao)拿(na)到(dao)(dao)好(hao)(hao)的(de)(de)Offer，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)要(yao)跟上求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)動向和求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)節拍。尋找對(dui)工(gong)(gong)作經(jing)驗要(yao)求(qiu)(qiu)相(xiang)對(dui)較(jiao)低或無(wu)明(ming)(ming)確經(jing)驗要(yao)求(qiu)(qiu)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)位，因為(wei)經(jing)驗是(shi)大(da)學生(sheng)的(de)(de)空白或弱勢，他們實(shi)際在就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)當中碰(peng)到(dao)(dao)很(hen)多問題就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)工(gong)(gong)作經(jing)驗、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技能方面(mian)的(de)(de)問題，回(hui)避是(shi)明(ming)(ming)知之舉(ju)。注(zhu)明(ming)(ming)要(yao)求(qiu)(qiu)3-5年工(gong)(gong)作經(jing)驗、有(you)豐(feng)富業(ye)內(nei)資(zi)源的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)位門檻太高(gao)，趁(chen)早放棄為(wei)好(hao)(hao)，要(yao)從基(ji)層做起，等有(you)了(le)機(ji)會(hui)(hui)，就(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)(hui)積(ji)累(lei)經(jing)驗，有(you)了(le)經(jing)驗，就(jiu)(jiu)(jiu)有(you)更大(da)的(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)，機(ji)會(hui)(hui)和經(jing)驗是(shi)相(xiang)輔相(xiang)成的(de)(de)。此(ci)外，學歷和工(gong)(gong)作經(jing)驗相(xiang)比(bi)，企(qi)(qi)業(ye)如今(jin)更加注(zhu)重求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)者踏(ta)實(shi)、穩定，這也(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)意(yi)味著(zhu)進(jin)的(de)(de)來能否(fou)留(liu)得住，將成為(wei)用(yong)(yong)人(ren)單位選(xuan)材的(de)(de)重要(yao)衡(heng)量指(zhi)標，這是(shi)企(qi)(qi)業(ye)用(yong)(yong)人(ren)回(hui)歸理性的(de)(de)標志，對(dui)于學生(sheng)來說(shuo)，踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)可能比(bi)學歷高(gao)低更加關(guan)鍵。好(hao)(hao)不(bu)容(rong)易(yi)培養好(hao)(hao)的(de)(de)人(ren)才走(zou)了(le)對(dui)企(qi)(qi)業(ye)來說(shuo)是(shi)非常大(da)的(de)(de)損(sun)失，對(dui)個人(ren)來說(shuo)也(ye)不(bu)利(li)于發展。