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職業生涯規劃與管理需要一系列精心設計的流程才能邁上可控之路，我們的咨詢程序是：

　　職業生涯診斷職業生涯必須理想與實際相結合，職業生涯診斷能夠幫助個人真正了解自己，并且進一步詳估內外環境的優勢、限制，在“衡外情，量己力”的情形下，設計出合理且可行的生涯發展方向。只有把自身因素和社會條件做最大程度的契合，才能在現實中趨利避害，使職業生涯規劃更具實際意義。

　　1、診斷的內容

　　1.1自我分析

　　1、個(ge)人部份健康情形身(shen)體是(shi)(shi)否有(you)病痛？是(shi)(shi)否有(you)不良的生(sheng)活(huo)習慣(guan)？是(shi)(shi)否有(you)影響健康的活(huo)動？生(sheng)活(huo)是(shi)(shi)否正(zheng)常？有(you)沒有(you)養(yang)生(sheng)之道？

　　自我(wo)充實是否(fou)(fou)有專長？經常閱讀和收集資料嗎？是否(fou)(fou)正在培養其他(ta)技能？

　　休閑(xian)(xian)管(guan)理是(shi)(shi)否(fou)有固(gu)定的休閑(xian)(xian)活(huo)動(dong)？有助于身(shen)心和(he)工作嗎？是(shi)(shi)否(fou)有休閑(xian)(xian)計(ji)劃？

　　2、事業(ye)部份財(cai)富所(suo)得(de)薪資(zi)多(duo)少(shao)？有儲(chu)蓄嗎？有動產(chan)(chan)、有價證券嗎？有不(bu)動產(chan)(chan)嗎？價值(zhi)多(duo)少(shao)？有外快嗎？

　　社會(hui)階層現在(zai)的職(zhi)位是(shi)什么(me)？還有(you)升(sheng)遷的機會(hui)嗎？是(shi)否有(you)升(sheng)遷的準備(bei)呢？內外在(zai)的人際關系如何？

　　自我實(shi)現(xian)(xian)喜歡(huan)現(xian)(xian)在的工作嗎？理由(you)是什么？有完成(cheng)人生理想的準備(bei)嗎？

　　3、家庭部份生活(huo)品(pin)質居家環境如何？有(you)(you)(you)沒有(you)(you)(you)計劃換(huan)房子？家庭的布置和(he)設備如何？有(you)(you)(you)心(xin)靈(ling)或精神文(wen)化(hua)的生活(huo)嗎(ma)？小孩、夫妻、父母有(you)(you)(you)學習計劃嗎(ma)？

　　家庭(ting)關系夫妻和諧(xie)嗎？是否擁有(you)共(gong)同(tong)的(de)(de)發展目(mu)標？是否有(you)共(gong)同(tong)或個別的(de)(de)創業(ye)計(ji)劃？父母(mu)子女與(yu)父母(mu)、與(yu)公(gong)婆、與(yu)姑叔、與(yu)岳家的(de)(de)關系如何？是否常與(yu)家人相(xiang)處、溝通、活動、旅(lv)游？

　　家人健康家里(li)有小孩嗎(ma)？小孩多(duo)大？健康嗎(ma)？需要(yao)托人照(zhao)顧嗎(ma)？配偶的(de)健康如何？家里(li)有老人嗎(ma)？有需要(yao)你照(zhao)顧的(de)家人嗎(ma)？

　　1.2環境分析

　　1、友伴條(tiao)件朋(peng)友要多量化、多樣(yang)化、且(qie)有(you)能(neng)力。

　　2、行業(ye)(ye)條件注意社會當前及未來需要的行業(ye)(ye)。

　　3、企(qi)業條件公(gong)司(si)有改革計劃嗎？公(gong)司(si)需要什(shen)么人(ren)才？

　　4、地(di)區條件(jian)視(shi)行業(ye)和企業(ye)而定。

　　5、社(she)會(hui)注(zhu)意政(zheng)治、法(fa)律、經濟、社(she)會(hui)與(yu)文(wen)化、教育等(deng)條件，該(gai)社(she)會(hui)的特性及潛在的市場條件。

　　1.3關鍵成(cheng)就因素分析

　　1、人脈家(jia)族關(guan)系(xi)(xi)(xi)、姻親關(guan)系(xi)(xi)(xi)、同事（同學）關(guan)系(xi)(xi)(xi)、社會關(guan)系(xi)(xi)(xi)溝通與自我推銷。

　　2、金(jin)脈(mo)薪資所得、有價證券、基金(jin)、外幣(bi)、定期(qi)存款、財產（動產、不動產）、信用（與為人(ren)和職位有關）儲蓄、理(li)財有方、夫妻合作(zuo)、努力工作(zuo)提高自己(ji)的能力條(tiao)件及(ji)職位。

　　3、知脈知識力(li)、技術力(li)、咨(zi)訊力(li)、企(qi)劃(hua)(hua)力(li)、預測（洞察）力(li)、敏銳(rui)力(li)做(zuo)好時間管理(li)、安排學(xue)習(xi)計劃(hua)(hua)、上課、聽(ting)講座(zuo)、進修(xiu)、組織內輪調、多做(zuo)事(shi)、反(fan)復練習(xi)、經常做(zuo)筆記、做(zuo)模擬計劃(hua)(hua)。

　　1.4關鍵問題分析

　　1、問題(ti)發生的領域是(shi)(shi)家庭(ting)問題(ti)、自(zi)我(wo)問題(ti)、還是(shi)(shi)工作(zuo)問題(ti)；或是(shi)(shi)其中兩者或三者的共同作(zuo)用？

　　2、問題的難度是否學(xue)習新(xin)技(ji)能？是否需(xu)要全神貫注？是否需(xu)要個人改變態(tai)度與價值(zhi)觀。

　　3、自(zi)己與組織(zhi)的(de)相互配合情(qing)況自(zi)己是(shi)否做(zuo)出貢(gong)獻，是(shi)否學會(hui)在(zai)組織(zhi)內部(bu)適合自(zi)己的(de)職業(ye)領域(yu)中(zhong)發揮專(zhuan)長，和(he)其他組織(zhi)人員的(de)團(tuan)結協作(zuo)怎樣，組織(zhi)對自(zi)己的(de)職業(ye)生涯設計和(he)自(zi)己制定的(de)職業(ye)生涯規劃是(shi)否沖突(tu)等(deng)。

　　2、診斷的方法

　　2.1診斷方法體系

　　自(zi)我評價：自(zi)己的(de)(de)(de)(de)才能(neng)是否(fou)充分施展；對(dui)自(zi)己在企業發(fa)展、社會進步中所做的(de)(de)(de)(de)貢(gong)獻(xian)是否(fou)滿意；對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)職(zhi)稱、職(zhi)務、工(gong)資待遇等方面的(de)(de)(de)(de)變化(hua)是否(fou)滿意；對(dui)處(chu)理職(zhi)業生(sheng)涯發(fa)展與其(qi)他人(ren)生(sheng)活動的(de)(de)(de)(de)關系的(de)(de)(de)(de)結果是否(fou)滿意根據個人(ren)的(de)(de)(de)(de)價值觀念及個人(ren)的(de)(de)(de)(de)知識、水平、能(neng)力。

　　家庭評價：父母、配偶、子女(nv)等家庭成員是(shi)否能夠理(li)解和肯定(ding)；是(shi)否能夠給予支(zhi)持和幫助根據家庭文化(hua)。

　　企業評價：上(shang)級(ji)(ji)、平(ping)級(ji)(ji)、下(xia)級(ji)(ji)是否(fou)(fou)有下(xia)級(ji)(ji)、平(ping)級(ji)(ji)同事的贊賞(shang)；是否(fou)(fou)有上(shang)級(ji)(ji)的肯定和表彰(zhang)；是否(fou)(fou)有職(zhi)稱(cheng)、職(zhi)務的晉升或相同職(zhi)務責(ze)權利范圍的擴大；是否(fou)(fou)有工資待遇(yu)的提高根據4399免费视(shi)频及其(qi)總體經營結果(guo)。

　　社(she)(she)(she)會評價：社(she)(she)(she)會輿(yu)論社(she)(she)(she)會組(zu)織(zhi)(zhi)是否有社(she)(she)(she)會輿(yu)論的支持和(he)(he)好評；是否有社(she)(she)(she)會組(zu)織(zhi)(zhi)的承認(ren)和(he)(he)獎勵根據社(she)(she)(she)會文化(hua)。

　　2.2常用(yong)的6種診斷工具

　　這6種診(zhen)斷工具的關鍵(jian)之處就(jiu)在于(yu)所(suo)用的方(fang)法是(shi)(shi)歸納式(shi)的而非(fei)演(yan)繹式(shi)的。診(zhen)斷過程(cheng)是(shi)(shi)從具體到一般(ban)，而不是(shi)(shi)從一般(ban)到具體。

　　自(zi)我訪談(tan)記錄(lu)：給每人發一份(fen)提綱，其(qi)中有11道問及(ji)他們自(zi)己情況的(de)問題，要(yao)他們提供有關自(zi)己生活（有關的(de)人、地、事件(jian)）他們經歷過的(de)轉折(zhe)以及(ji)未來的(de)設想，并讓他們在小組中互相討論。這篇自(zi)傳摘要(yao)體裁的(de)文件(jian)將成(cheng)為隨(sui)后的(de)自(zi)我分析所(suo)依據的(de)主要(yao)材料。

　　斯特(te)朗－坎貝爾個人興趣調查問(wen)卷：這份包含有(you)325項的問(wen)卷填答后，就能據此確定他們對職(zhi)業，專(zhuan)業領(ling)域(yu)，交(jiao)往的人物(wu)(wu)類型等(deng)的喜惡傾向，為每人跟(gen)各種不同職(zhi)業中成功人物(wu)(wu)的興趣進(jin)行(xing)比(bi)較提供(gong)依(yi)據。

　　奧爾波特－弗農(nong)－林(lin)賽(sai)價(jia)值觀問卷：此問卷中列有多(duo)種相(xiang)互矛(mao)盾的(de)價(jia)值觀，每人(ren)需對(dui)之(zhi)做出45種選擇(ze)，從而測定這些參(can)加者對(dui)多(duo)種不同的(de)關于(yu)理論(lun)、經(jing)濟、美學、社會、政治及宗(zong)教價(jia)值觀接受和同意的(de)相(xiang)對(dui)強度。

　　24小時活(huo)動日(ri)記(ji)：參加者要(yao)把一個工作日(ri)及一個非工作日(ri)全天(tian)的活(huo)動如實而(er)無遺漏(lou)的記(ji)下來，用來對照(zhao)其他來源所獲同(tong)類信息是(shi)否一致或相反。

　　“重(zhong)(zhong)要(yao)人(ren)物”訪談(tan)記(ji)錄(lu)(lu)：每位參加者要(yao)對自(zi)己的配偶、朋友、親(qin)戚、同事(shi)或其他重(zhong)(zhong)要(yao)人(ren)物中的兩個人(ren)，就自(zi)己的情況提出一(yi)些問題(ti)，看看這(zhe)些旁(pang)觀者對自(zi)己的看法。這(zhe)兩次訪談(tan)過程需要(yao)錄(lu)(lu)音。

　　生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)方式描述：每(mei)位(wei)參(can)加者都要用文字(zi)、照(zhao)片、圖或他們(men)選擇任何其他手段，把自己的生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)方式描繪一番。

　　根據多年來對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)及中(zhong)國職(zhi)(zhi)場的研(yan)究發(fa)現，在個(ge)人職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)中(zhong)，同樣(yang)也(ye)有五大黃金時期必須重點關(guan)注。錯過了這五大窗口期，將不同程(cheng)度地對(dui)個(ge)人職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯發(fa)展(zhan)造成負面影(ying)(ying)響(xiang)。并且(qie)，某些負面影(ying)(ying)響(xiang)甚至是不可挽回的。