4399免费视频

說起招生和就業，不少女生會“喊冤”，憑什么就業單位喜歡男生？“屬相不和”，大學不是“211”“985”，甚至連一些學生干部都會遭遇就業歧視。如何破除這樣的“糟心事”？近日，在全國政協共青團、青聯界別討論時，委員們熱議招生和就業歧視話題并現場為青年支招。

“有(you)(you)些女性(xing)工(gong)作可(ke)能更細致(zhi)一些，有(you)(you)些男性(xing)沖(chong)勁(jing)可(ke)能更大一點。”全國(guo)政協委員(yuan)、上海市青聯副(fu)主席其(qi)實認為，無論(lun)是男性(xing)員(yuan)工(gong)還是女性(xing)員(yuan)工(gong)，工(gong)作態度(du)、工(gong)作成果很多時候并沒有(you)(you)本(ben)質區別，沒有(you)(you)必要過度(du)標簽化。

可是，有(you)的(de)企業擔(dan)心女(nv)性(xing)(xing)員(yuan)工(gong)生(sheng)孩子(zi)會耽誤工(gong)作，招(zhao)聘“性(xing)(xing)價比”不(bu)如男性(xing)(xing)員(yuan)工(gong)。其(qi)實從自己所在公司(si)來看，女(nv)性(xing)(xing)員(yuan)工(gong)生(sheng)孩子(zi)并沒(mei)有(you)耽誤工(gong)作，相反可能還會增加(jia)工(gong)作的(de)穩定性(xing)(xing)。

“我告訴(su)單位的(de)員工(gong)(gong)，該(gai)(gai)結(jie)婚就(jiu)要結(jie)婚，該(gai)(gai)生(sheng)孩子就(jiu)生(sheng)孩子，這些都(dou)是(shi)人生(sheng)大事，單位為什么(me)要干預呢(ni)？單位本來(lai)就(jiu)應該(gai)(gai)考慮(lv)到女員工(gong)(gong)生(sheng)孩子后的(de)工(gong)(gong)作安置，這是(shi)單位的(de)基本社會(hui)責(ze)任(ren)。如(ru)果連這一責(ze)任(ren)都(dou)不愿意承擔，那還談什么(me)社會(hui)責(ze)任(ren)？”其實(shi)說(shuo)。

這幾年(nian)，有這樣一(yi)種社會現象，就是在招(zhao)聘和(he)招(zhao)生(sheng)過程中，有的學(xue)生(sheng)干部被貼上浮躁和(he)功(gong)利的標簽，甚至因(yin)此被用人單位(wei)拒(ju)絕(jue)。全國政協委員、中國國際(ji)青年(nian)交流中心黨(dang)委書記陳宗反駁(bo)道：“我(wo)對此非常不認同！”單位(wei)和(he)老師有選(xuan)擇員工和(he)學(xue)生(sheng)的權利，但不能(neng)因(yin)此否定一(yi)個群(qun)體(ti)。

他認為，任何一個正常的群體都應(ying)該受到尊重，這是現代社會的共識。如(ru)果(guo)一味對某(mou)一群體進(jin)行貶低，難免有博(bo)眼球(qiu)的嫌疑。據他觀(guan)察，不少學生干部進(jin)入社會各個領域工作，總體表現都非常不錯。

“我們(men)也(ye)很反(fan)感‘學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)官’，出(chu)(chu)(chu)現這樣的情(qing)況(kuang)應該進行(xing)批評，但(dan)應當看到(dao)，大(da)部(bu)分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)部(bu)是充滿(man)活(huo)力的。”陳宗結合自己(ji)的經(jing)歷談到(dao)，他(ta)上(shang)學(xue)(xue)時，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)部(bu)都是同學(xue)(xue)選出(chu)(chu)(chu)來的，比如學(xue)(xue)校食堂飯菜出(chu)(chu)(chu)現了問(wen)題，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)部(bu)就會主動向學(xue)(xue)校反(fan)映(ying)情(qing)況(kuang)。

有委員提出，在就業和招生中，單位(wei)和老師不妨“召回”歧視與偏見(jian)，也不必對某一(yi)類群體特殊(shu)照顧，只需要按照崗(gang)位(wei)和學業匹配程(cheng)度來選擇(ze)。

全國政協委(wei)員、西南政法(fa)大學教(jiao)授王煜宇認為：“我們的教(jiao)育(yu)原(yuan)則是有教(jiao)無類，教(jiao)育(yu)者的使命就是面向學生(sheng)群體，應(ying)該反對給孩子貼標(biao)簽和(he)類型化。”

“我(wo)們(men)(men)也年輕(qing)(qing)過，有(you)時候年輕(qing)(qing)人有(you)點浮(fu)躁，這很正常(chang)，老(lao)師的(de)責任就是引導學(xue)生，去除浮(fu)躁心(xin)態，幫助(zhu)他(ta)們(men)(men)正確認(ren)識(shi)自己，不斷地幫助(zhu)他(ta)們(men)(men)成長。”王煜宇說。

全國(guo)(guo)政協委(wei)員、全國(guo)(guo)青(qing)少(shao)年(nian)(nian)(nian)井岡山革(ge)命傳統(tong)教育基(ji)地管理中心黨委(wei)書記(ji)、主任王學坤介紹說，從他所(suo)在的(de)(de)工作(zuo)單位來(lai)看(kan)，每(mei)年(nian)(nian)(nian)都(dou)有各行各業的(de)(de)青(qing)年(nian)(nian)(nian)到基(ji)地培(pei)訓，他們(men)無論是(shi)(shi)在遵守(shou)培(pei)訓紀(ji)律、還(huan)是(shi)(shi)培(pei)訓過程中的(de)(de)自我管理等方(fang)面，都(dou)展現(xian)出(chu)良(liang)好(hao)的(de)(de)素養，都(dou)非常(chang)優秀。

王(wang)學(xue)坤認為(wei)(wei)，要加強職業(ye)生涯(ya)規劃教(jiao)育，讓(rang)學(xue)生知道自(zi)己的興(xing)趣(qu)點在(zai)哪里，力求(qiu)使發展方(fang)向與(yu)自(zi)己的興(xing)趣(qu)相一致(zhi)。青年(nian)(nian)學(xue)生不要在(zai)發展過程中過多(duo)自(zi)我設限，應該展現出年(nian)(nian)輕人積極陽(yang)光(guang)的一面，讓(rang)招生與(yu)就(jiu)業(ye)單位(wei)看到(dao)青年(nian)(nian)的優勢(shi)。當然，用(yong)人單位(wei)或者學(xue)校也要拋棄一些先(xian)入為(wei)(wei)主的觀念，公正地對待青年(nian)(nian)群(qun)體。

全國政協(xie)委(wei)員(yuan)、團(tuan)中(zhong)(zhong)央(yang)維護青少年權(quan)益部(bu)部(bu)長王鋒表示，對于(yu)青年來說(shuo)，招生、就(jiu)業都是(shi)他們成長中(zhong)(zhong)的(de)大(da)事，他們期(qi)盼能有一個(ge)公平(ping)競爭的(de)環境，這(zhe)也是(shi)社會公平(ping)的(de)重要體現。

王鋒認(ren)為：“高校的老師、用人(ren)單位(wei)的人(ren)事部門(men)，乃(nai)至(zhi)社會各界(jie)，都應該為年輕(qing)人(ren)營造公平競爭(zheng)環境，創造條件(jian)，搭(da)建平臺(tai)。這樣(yang)年輕(qing)人(ren)才能充滿信心(xin)步入社會，不(bu)會被(bei)一(yi)些(xie)不(bu)合理因素干擾，對社會公平產生懷疑。”