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又逢一年畢業季，每年的這個時間，高校畢業生的去向都會引發社會關注。今年，又將有820多萬高校畢業生走出校門，他們在創業和就業之間會如何選擇？同時，對于近年來社會上“就業是創業前的必修課”這一觀點，又該如何看待？

選擇創業還是就業？

“我有創業的(de)想法，但(dan)感覺(jue)時(shi)機不太(tai)成熟(shu)，還(huan)是(shi)先找一份(fen)工(gong)作，熟(shu)悉一下社會環境再看吧(ba)。”北京師范大學一名大四(si)學生(sheng)告訴記者(zhe)。

記者(zhe)在采訪中(zhong)發(fa)現，有類(lei)似想法的(de)學生(sheng)不在少(shao)數。根據中(zhong)國人(ren)民大學發(fa)布的(de)《2017年中(zhong)國大學生(sheng)創(chuang)業報(bao)告》，中(zhong)國大學生(sheng)的(de)創(chuang)業意(yi)愿持續高漲，近9成大學生(sheng)考(kao)慮過(guo)創(chuang)業，其中(zhong)26%的(de)大學生(sheng)有強(qiang)烈(lie)或較強(qiang)的(de)創(chuang)業意(yi)愿。

2017年9月，在教(jiao)(jiao)育部(bu)召開(kai)的新聞發布會(hui)上，教(jiao)(jiao)育部(bu)高等教(jiao)(jiao)育司司長吳巖介紹，中(zhong)國(guo)(guo)大(da)學畢業生創業率已達到3%，超過發達國(guo)(guo)家1.6%的水平(ping)近一倍。

張(zhang)源2011年(nian)考入四川大(da)學，在(zai)校(xiao)期間(jian)，他(ta)曾多次參(can)加大(da)學生創新創業比賽(sai)并斬獲獎項。在(zai)不少同學眼中，張(zhang)源一(yi)直(zhi)都和創業聯系(xi)在(zai)一(yi)起。

2015年，大(da)學畢業(ye)后的(de)(de)張(zhang)源并沒有選擇創業(ye)，在(zai)他(ta)看(kan)來，社(she)會(hui)資源的(de)(de)缺(que)乏、對(dui)市場(chang)的(de)(de)把控能(neng)力欠缺(que)仍是他(ta)創業(ye)路上的(de)(de)“絆腳石”。于是，他(ta)加入(ru)了一家咨詢公司，準(zhun)備鍛煉自己，并想(xiang)借(jie)機看(kan)看(kan)自己的(de)(de)創業(ye)項目是否有市場(chang)需(xu)求(qiu)。

2017年6月，在咨詢行業歷(li)練(lian)兩年的(de)(de)張源走上了(le)創業的(de)(de)道路(lu)。憑借自(zi)己精(jing)心準備的(de)(de)項(xiang)目，他不但(dan)順利拿到了(le)投資，還得到了(le)天津市的(de)(de)落戶資格和企業免稅優(you)惠。

如今，創業即將(jiang)滿一(yi)(yi)(yi)年的張源(yuan)組(zu)建了5人(ren)的團隊，并在(zai)市場中分(fen)得了自(zi)己(ji)的一(yi)(yi)(yi)杯羹。張源(yuan)說(shuo)，創業后(hou)的感覺還是很不一(yi)(yi)(yi)樣，“經過自(zi)己(ji)的努力，看到自(zi)己(ji)的項目可以逐(zhu)漸成長起來，是一(yi)(yi)(yi)件很有成就感的事。”

“但我也常有一(yi)種騎虎難下的(de)感(gan)覺。”張源告訴記者，創業后(hou)工作(zuo)強(qiang)度突然(ran)加大，壓力(li)大了很多，根本無暇兼顧(gu)自己的(de)生活。“為了自己的(de)創業夢(meng)，為了團隊里每(mei)個成員的(de)努力(li)，我都不(bu)能有一(yi)絲懈怠(dai)。”

就業是創業前的“必修課”？

雖然畢業(ye)(ye)生的(de)創(chuang)業(ye)(ye)熱(re)情高(gao)漲，但創(chuang)業(ye)(ye)的(de)成功率(lv)并不高(gao)。近年來(lai)，社會上有聲音稱，對于初出校門(men)的(de)高(gao)校畢業(ye)(ye)生來(lai)講，就業(ye)(ye)是(shi)創(chuang)業(ye)(ye)前的(de)“必修(xiu)課”。這種觀點應如何看待？

中國教育科學研(yan)(yan)究院研(yan)(yan)究員儲朝暉在(zai)接受記者(zhe)采訪時(shi)稱，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生選擇創(chuang)業(ye)(ye)(ye)，理(li)性很重要(yao)。在(zai)他看來，不(bu)少畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生選擇創(chuang)業(ye)(ye)(ye)存在(zai)沖(chong)動，在(zai)缺乏相應(ying)的(de)(de)社會(hui)資源、沒有足夠的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)能力(li)的(de)(de)前提(ti)下就選擇創(chuang)業(ye)(ye)(ye)，這樣的(de)(de)風(feng)險會(hui)比較高。

但他同(tong)時也(ye)認為，“必修課(ke)”的(de)說法并不(bu)準確。“創(chuang)業之前不(bu)一定(ding)要(yao)找穩定(ding)的(de)工(gong)作。有的(de)學(xue)生在學(xue)校就很關注社(she)會環(huan)境，也(ye)參加了不(bu)少社(she)會活(huo)動。對(dui)于這(zhe)種(zhong)能(neng)力和資源都具備的(de)同(tong)學(xue)，創(chuang)業是(shi)一個好的(de)選擇。”儲朝暉說。

天(tian)津社科院社會學(xue)研究所所長張寶義則告訴中新(xin)網記者，大學(xue)生在走出校園后，進(jin)入社會時間(jian)短，對市(shi)(shi)場的了解也(ye)不夠清晰，最(zui)好(hao)先通過就業(ye)觀察市(shi)(shi)場、聚集資源，從(cong)而為(wei)創業(ye)積累(lei)經驗和(he)能力。

同時，他還稱，創業意愿比較強的(de)(de)同學(xue)最好選(xuan)擇北(bei)京、上(shang)海、杭州、深(shen)圳等(deng)城(cheng)市進行創業，因為這類城(cheng)市的(de)(de)創業環境(jing)相對(dui)成熟(shu)，創業者有好的(de)(de)項目，其他的(de)(de)市場推廣、風險(xian)投資的(de)(de)機(ji)會都(dou)比較多(duo)。

職業生涯規劃很重要

“無(wu)論是就業還(huan)(huan)是創業，都(dou)是實現人生(sheng)(sheng)價(jia)值(zhi)的(de)舞臺。對于(yu)畢業生(sheng)(sheng)來講，最關鍵的(de)還(huan)(huan)是做好職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規劃。”電子(zi)科(ke)技大(da)學(xue)公(gong)共管(guan)理學(xue)院(yuan)學(xue)生(sheng)(sheng)科(ke)科(ke)長黃飛(fei)凱對記(ji)者談(tan)到。

此外(wai)，他還說，就(jiu)業和創(chuang)業側(ce)重(zhong)不(bu)同，對(dui)(dui)學生能力的(de)要(yao)求也(ye)有差異，沒有絕對(dui)(dui)化的(de)優劣(lie)，真正重(zhong)要(yao)的(de)是選(xuan)擇自(zi)己更(geng)適合的(de)那一個。希(xi)望同學們不(bu)要(yao)跟風，要(yao)對(dui)(dui)自(zi)身(shen)情況和市場環境(jing)仔細思(si)考。

北京一家公司招聘工作(zuo)負(fu)責人(ren)告訴記者(zhe)，她(ta)接觸到的很(hen)多應屆生求(qiu)(qiu)職者(zhe)都缺(que)乏清晰的職業生涯規(gui)劃。“不少學(xue)生并不知道自(zi)己將來想要做什么，也對(dui)自(zi)己的核心競爭力缺(que)乏了解，這樣的求(qiu)(qiu)職者(zhe)自(zi)然會(hui)缺(que)乏競爭力。”該(gai)負(fu)責人(ren)說。

對此，儲朝暉建議，畢(bi)業生(sheng)(sheng)做(zuo)好(hao)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)，首先要(yao)(yao)把握(wo)好(hao)大的方向(xiang)，其一就是要(yao)(yao)清楚(chu)自己的志向(xiang)、優勢(shi)和潛能。其二則是要(yao)(yao)找到社(she)會的需求，清楚(chu)自己的優勢(shi)是否(fou)和社(she)會的需求相適應。

儲朝(chao)暉建(jian)議(yi)，畢(bi)業生要把這兩(liang)點結(jie)合(he)起來。先(xian)把大的發展(zhan)方向定(ding)下來，再結(jie)合(he)其他因素綜(zong)合(he)考(kao)慮。（應(ying)受訪者要求，文(wen)中部分人物(wu)為化(hua)名）