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6月21日，青島市召開新聞發布會，發布了最新的青島中考改革方案。“青島版”中考方案計分科目由8科減為語數英3科，其他科目劃分為兩個組合，以等級形式呈現成績。公辦普通高中錄取統招生時，從達到第一組合和第二組合等級要求的考生中，按照3科總分從高到低擇優錄取。新中考改革聚焦減負，降低了普高錄取門檻，促進學生全面發展。

　　市教育局根據(ju)國(guo)家和省文件(jian)要求，學(xue)習借鑒上海、北京(jing)、深圳(zhen)、濟南、淄博等地經(jing)驗做法。召開20余(yu)次座(zuo)談會，廣(guang)泛聽取意見(jian)建議，運用近三年中(zhong)考(kao)招(zhao)生數據(ju)（24萬余(yu)條）進行了模擬(ni)驗證……經(jing)過一系列(lie)科學(xue)審(shen)核，《方案》正式出臺，到2020年，形(xing)成(cheng)具有青島(dao)特(te)色(se)的基于初(chu)中(zhong)學(xue)業水平(ping)考(kao)試成(cheng)績、結合(he)綜合(he)素(su)質評價的普通高中(zhong)考(kao)試招(zhao)生錄取模式的改革目標。

　　市(shi)教育局(ju)副局(ju)長王洪琪在發布會上表示，《方(fang)案》主(zhu)要(yao)任(ren)務包括改革考(kao)(kao)試(shi)(shi)內容和評價(jia)形式(shi)(shi)(shi)、完(wan)善初中學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)綜合(he)(he)素(su)(su)質評價(jia)、創(chuang)新(xin)(xin)普通(tong)(tong)(tong)高中招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)錄(lu)(lu)取(qu)機(ji)制(zhi)三個方(fang)面內容。一是(shi)改革考(kao)(kao)試(shi)(shi)科(ke)(ke)目和評價(jia)形式(shi)(shi)(shi)，主(zhu)要(yao)是(shi)調整考(kao)(kao)試(shi)(shi)科(ke)(ke)目，實行全科(ke)(ke)開考(kao)(kao)，改革考(kao)(kao)試(shi)(shi)命(ming)題，采取(qu)分(fen)(fen)數(shu)(shu)和等級(ji)(ji)兩種(zhong)形式(shi)(shi)(shi)呈(cheng)現(xian)考(kao)(kao)試(shi)(shi)成績，語文(wen)、數(shu)(shu)學(xue)(xue)、英語三科(ke)(ke)成績以(yi)分(fen)(fen)數(shu)(shu)形式(shi)(shi)(shi)呈(cheng)現(xian)，其他(ta)科(ke)(ke)目劃分(fen)(fen)為(wei)兩個組(zu)合(he)(he)，以(yi)等級(ji)(ji)形式(shi)(shi)(shi)呈(cheng)現(xian)成績。二是(shi)完(wan)善初中學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)綜合(he)(he)素(su)(su)質評價(jia)制(zhi)度，綜合(he)(he)素(su)(su)質評價(jia)內容包括思想(xiang)品德、學(xue)(xue)業(ye)水(shui)平、身心(xin)健(jian)康、藝術素(su)(su)養(yang)、社會實踐(jian)和突(tu)出(chu)表現(xian)六個方(fang)面，作為(wei)普通(tong)(tong)(tong)高中學(xue)(xue)校招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)錄(lu)(lu)取(qu)的(de)重要(yao)參考(kao)(kao)。三是(shi)創(chuang)新(xin)(xin)普通(tong)(tong)(tong)高中招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)錄(lu)(lu)取(qu)機(ji)制(zhi)，實行統(tong)(tong)一招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)與自主(zhu)招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)相(xiang)結合(he)(he)的(de)普通(tong)(tong)(tong)高中招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)錄(lu)(lu)取(qu)方(fang)式(shi)(shi)(shi)，普通(tong)(tong)(tong)高中統(tong)(tong)招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)錄(lu)(lu)取(qu)方(fang)式(shi)(shi)(shi)由現(xian)行的(de)8科(ke)(ke)分(fen)(fen)數(shu)(shu)+3科(ke)(ke)等級(ji)(ji)錄(lu)(lu)取(qu)，調整為(wei)改革后的(de)3科(ke)(ke)分(fen)(fen)數(shu)(shu)+2組(zu)等級(ji)(ji)錄(lu)(lu)取(qu)。公辦(ban)普通(tong)(tong)(tong)高中錄(lu)(lu)取(qu)統(tong)(tong)招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)時，從達到第(di)一組(zu)合(he)(he)和第(di)二組(zu)合(he)(he)等級(ji)(ji)要(yao)求的(de)考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)中，按照3科(ke)(ke)總分(fen)(fen)從高到低擇優錄(lu)(lu)取(qu)。關(guan)于自主(zhu)招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)，不再將(jiang)生(sheng)(sheng)(sheng)物、地理組(zu)合(he)(he)等級(ji)(ji)作為(wei)自招(zhao)(zhao)的(de)限制(zhi)性條(tiao)件(jian)。對(dui)民辦(ban)普通(tong)(tong)(tong)高中錄(lu)(lu)取(qu)，由學(xue)(xue)校對(dui)兩個組(zu)合(he)(he)提出(chu)等級(ji)(ji)要(yao)求，以(yi)學(xue)(xue)校當年招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)文(wen)件(jian)為(wei)準(zhun)。

　　《方(fang)案(an)》在(zai)貫徹教(jiao)育(yu)部和省(sheng)教(jiao)育(yu)廳文件的(de)同時，又根(gen)據青島市情(qing)況，從(cong)實際(ji)出發(fa)，進行了(le)積極(ji)探索創新。一是(shi)實行學(xue)科捆綁組(zu)合式評(ping)價，避免分分計較。二是(shi)實行差別(bie)化(hua)的(de)錄取(qu)政策(ce)，尊重差異。三是(shi)強化(hua)基礎(chu)，突出重點。本次改革強化(hua)了(le)語(yu)文、數學(xue)、英(ying)語(yu)三個學(xue)科的(de)基礎(chu)作用，也對新高考(kao)方(fang)案(an)做(zuo)了(le)很好的(de)回應。

　　本次(ci)中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)改革從(cong)2017年(nian)入(ru)學(xue)的(de)初(chu)一學(xue)生(sheng)開始實施，也(ye)就是(shi)2020年(nian)的(de)中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)將完(wan)全(quan)使用新中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)改革政(zheng)策。市教育局(ju)表示，之所(suo)以(yi)從(cong)2017級開始，主要是(shi)因為從(cong)2017年(nian)入(ru)學(xue)的(de)高(gao)一學(xue)生(sheng)開始，山東省實行新的(de)高(gao)考(kao)制度，新高(gao)考(kao)將帶來高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)教學(xue)的(de)深刻變化。盡快(kuai)推進中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)招(zhao)生(sheng)改革，有利于初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)教育的(de)有機銜接，為學(xue)生(sheng)適應新高(gao)考(kao)打(da)好基礎。

　　解讀　四大措施減負 普高錄取門檻降低

　　市教(jiao)育局(ju)表示，隨著新的(de)高考招(zhao)生制度改革(ge)的(de)實施，有必要對初中(zhong)(zhong)招(zhao)生制度做出相應調(diao)整，以便更(geng)好地做好銜接(jie)貫通。另一方面(mian)，現行中(zhong)(zhong)考政(zheng)策(ce)有利于學生全(quan)面(mian)發(fa)展，學生學習基礎扎實。但是由于分(fen)數(shu)制科目(mu)偏(pian)多，造成初中(zhong)(zhong)學生課業負擔(dan)較重，分(fen)分(fen)計較問題突出，初二年級地理和生物學科尤(you)為(wei)明顯，客觀上需要深化(hua)中(zhong)(zhong)考改革(ge)。

　　減(jian)(jian)負(fu)成為此次中(zhong)(zhong)(zhong)考改(gai)革的(de)絕對(dui)重點(dian)。從中(zhong)(zhong)(zhong)考具體的(de)細(xi)則中(zhong)(zhong)(zhong)可以看(kan)出(chu)，青島主要(yao)通(tong)過四大(da)措施實現(xian)減(jian)(jian)負(fu)。一是中(zhong)(zhong)(zhong)考計分科(ke)目大(da)幅(fu)度(du)減(jian)(jian)少(shao)，由現(xian)行的(de)8科(ke)調整(zheng)到改(gai)革后(hou)的(de)3科(ke)，其他學(xue)(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)(xue)習(xi)壓力(li)相對(dui)緩解；二(er)是將初二(er)地理、生物兩(liang)科(ke)捆(kun)綁組合(he)評(ping)(ping)價(jia)，初三物理、化(hua)學(xue)(xue)(xue)、歷(li)史、道(dao)德與法治(zhi)、體育(yu)與健康(kang)五(wu)科(ke)捆(kun)綁組合(he)評(ping)(ping)價(jia)，以組合(he)為單(dan)位進行評(ping)(ping)價(jia)、劃等(deng)，不再區分單(dan)個學(xue)(xue)(xue)科(ke)；三是擴大(da)A、B等(deng)級比(bi)例，A等(deng)級所占(zhan)比(bi)例由目前的(de)10%擴大(da)到改(gai)革后(hou)的(de)15%，B等(deng)級所占(zhan)比(bi)例由目前的(de)20%擴大(da)到改(gai)革后(hou)的(de)30%；四是改(gai)革中(zhong)(zhong)(zhong)考命(ming)題(ti)，逐(zhu)步取消各學(xue)(xue)(xue)科(ke)考試說明，防止(zhi)命(ming)題(ti)模式化(hua)。

　　改(gai)(gai)革(ge)后，對初三開考的(de)物理(li)、化學、歷史(shi)、道(dao)德與(yu)法治、體(ti)育(yu)與(yu)健康；初二開考的(de)地理(li)、生物不再對單科(ke)提(ti)出要(yao)求(qiu)，改(gai)(gai)為分別提(ti)出整(zheng)體(ti)要(yao)求(qiu)，降低普通(tong)高中錄取門檻(jian)，推動(dong)初中教(jiao)學改(gai)(gai)革(ge)，變(bian)分數(shu)導(dao)向為素質導(dao)向，減輕學生過(guo)重課(ke)業負擔，提(ti)高教(jiao)育(yu)質量(liang)。改(gai)(gai)革(ge)后照顧(gu)到了文(wen)理(li)兼顧(gu)，第一組合(he)和第二組合(he)都是文(wen)科(ke)、理(li)科(ke)數(shu)量(liang)相當，有利于引領學生全面發(fa)展。

　　很多考(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)家(jia)長(chang)(chang)對創(chuang)新性的(de)(de)2個(ge)組(zu)(zu)合(he)具體如(ru)何使(shi)用提出了疑問。將(jiang)不(bu)同(tong)科(ke)(ke)(ke)目(mu)捆綁實行組(zu)(zu)合(he)式(shi)(shi)評價(jia)有(you)諸(zhu)多優勢。現行中考(kao)是以(yi)每(mei)個(ge)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)為單(dan)(dan)位劃(hua)分(fen)等(deng)級(ji)，導致學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)各科(ke)(ke)(ke)平均用力，分(fen)分(fen)計(ji)較，每(mei)科(ke)(ke)(ke)必爭A。本市中考(kao)改革實行學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)捆綁組(zu)(zu)合(he)式(shi)(shi)評價(jia)，尊重(zhong)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)特長(chang)(chang)愛好，與高(gao)考(kao)改革接軌。以(yi)地理和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)為例，將(jiang)兩(liang)科(ke)(ke)(ke)捆綁作為一個(ge)組(zu)(zu)合(he)，按(an)照(zhao)兩(liang)科(ke)(ke)(ke)總分(fen)劃(hua)分(fen)等(deng)級(ji)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)地理成(cheng)(cheng)績不(bu)理想(xiang)，可以(yi)通過(guo)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)成(cheng)(cheng)績彌(mi)補；生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)成(cheng)(cheng)績不(bu)理想(xiang)，可以(yi)通過(guo)地理成(cheng)(cheng)績彌(mi)補。實行組(zu)(zu)合(he)式(shi)(shi)評價(jia)后，不(bu)再給單(dan)(dan)個(ge)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)劃(hua)分(fen)等(deng)級(ji)了。呈現給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)，只有(you)2個(ge)等(deng)級(ji)，即第(di)一組(zu)(zu)合(he)等(deng)級(ji)和(he)第(di)二組(zu)(zu)合(he)等(deng)級(ji)。

　　第一組合，作為普通高(gao)中(zhong)錄(lu)取(qu)(qu)(qu)(qu)的(de)(de)資格使用。達(da)到C及以(yi)上(shang)(shang)等(deng)級(ji)(ji)的(de)(de)考生（75%以(yi)上(shang)(shang)考生能夠取(qu)(qu)(qu)(qu)得C等(deng)級(ji)(ji)）有資格參(can)加公(gong)辦(ban)普通高(gao)中(zhong)錄(lu)取(qu)(qu)(qu)(qu)，達(da)到B及以(yi)上(shang)(shang)等(deng)級(ji)(ji)的(de)(de)考生（45%以(yi)上(shang)(shang)考生能夠取(qu)(qu)(qu)(qu)得B等(deng)級(ji)(ji)）有資格參(can)加優質公(gong)辦(ban)普通高(gao)中(zhong)（指第一、第二(er)志(zhi)愿(yuan)完成招生計(ji)劃的(de)(de)公(gong)辦(ban)普通高(gao)中(zhong)學(xue)校）錄(lu)取(qu)(qu)(qu)(qu)。

　　第二組(zu)合也是作為(wei)普(pu)(pu)通(tong)(tong)高中(zhong)錄取(qu)的資(zi)格(ge)使用。達(da)到C及(ji)以(yi)(yi)上等(deng)級(ji)(ji)的考生有資(zi)格(ge)參加公辦普(pu)(pu)通(tong)(tong)高中(zhong)錄取(qu)。在這里尤(you)其需要(yao)注意(yi)的是，普(pu)(pu)通(tong)(tong)高中(zhong)自主(zhu)(zhu)招(zhao)生，不再(zai)將(jiang)第二組(zu)合等(deng)級(ji)(ji)作為(wei)自招(zhao)的限制性條(tiao)件(jian)。按照(zhao)市(shi)教(jiao)育局在2018年普(pu)(pu)通(tong)(tong)高中(zhong)招(zhao)生文件(jian)中(zhong)發布的“從2019年開始，獲得自主(zhu)(zhu)招(zhao)生資(zi)格(ge)的考生一律參加初中(zhong)學業水平考試”政策要(yao)求，獲得自主(zhu)(zhu)招(zhao)生資(zi)格(ge)的考生，參加普(pu)(pu)通(tong)(tong)高中(zhong)錄取(qu)時，其第二組(zu)合等(deng)級(ji)(ji)應達(da)到C及(ji)以(yi)(yi)上等(deng)級(ji)(ji)。