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聚焦改革開放40年，山東(dong)“不拘(ju)(ju)一格育(yu)人才(cai)(cai)”、“不拘(ju)(ju)一格引人才(cai)(cai)”、“不拘(ju)(ju)一格評人才(cai)(cai)”、“不拘(ju)(ju)一格聚人才(cai)(cai)”。重點(dian)講(jiang)述了公派出國(guo)留學生“一條毛(mao)毯(tan)”的(de)(de)故(gu)事、山大(da)破(po)格引進(jin)教(jiao)師、院長的(de)(de)故(gu)事、全國(guo)第一位正高級小(xiao)學教(jiao)師職稱評審的(de)(de)故(gu)事、國(guo)際專家到山東(dong)創(chuang)業的(de)(de)故(gu)事。展現40年來，山東(dong)在(zai)人才(cai)(cai)體制(zhi)機制(zhi)改革方面的(de)(de)探索(suo)和實(shi)踐(jian)。

“一條毛毯”見證第一批公派留學生走出國門

在上海中國留學生(sheng)博(bo)物(wu)館的(de)(de)展柜(ju)里，擺(bai)放(fang)著一條看似普(pu)通的(de)(de)毛(mao)毯(tan)，而這條毛(mao)毯(tan)卻(que)留存著改革開放(fang)以后第一批公(gong)派留學生(sheng)的(de)(de)溫暖記憶，也(ye)是開放(fang)的(de)(de)中國走向世(shi)界的(de)(de)一個見證。

這條毛毯(tan)的主人叫孟國慶。1978年，這位兗州煤礦設計院的普通設計師，與一場考試(shi)不期而遇。

孟(meng)國慶對那一天(tian)記(ji)憶猶新，他(ta)回憶道(dao)：“8月14號早(zao)上，我(wo)們設計室的主任韓主任，7點半就(jiu)敲我(wo)們家門，他(ta)說大孟(meng)你(ni)趕(gan)快(kuai)準備(bei)準備(bei)，要到(dao)(dao)濟南考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)。我(wo)就(jiu)問考(kao)(kao)什么試(shi)(shi)(shi)？他(ta)說出國留學(xue)生考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)，聽到(dao)(dao)這(zhe)個(ge)以(yi)后，我(wo)感到(dao)(dao)非常地驚(jing)奇，我(wo)父親有‘歷史(shi)問題’，所以(yi)我(wo)怎(zen)么也想不到(dao)(dao)，能選我(wo)去參加考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)。”

這是(shi)一(yi)次改變人生軌(gui)跡的(de)(de)敲門。第二天一(yi)早就(jiu)要筆試，沒有(you)絲毫準(zhun)備的(de)(de)孟(meng)國慶，急忙(mang)開了(le)介紹信(xin)，借了(le)差(cha)旅費，憑出(chu)差(cha)證(zheng)明領了(le)糧(liang)票，匆匆擠上前往省城濟(ji)南(nan)的(de)(de)火(huo)車(che)。當(dang)他趕(gan)到考(kao)點時，已是(shi)華(hua)燈初上。

“本(ben)來以為出(chu)國(guo)學習這(zhe)批人，組(zu)織(zhi)上(shang)定了(le)以后，稍加培訓(xun)就(jiu)可(ke)以了(le)，但想不(bu)到這(zhe)次是(shi)要動真格的，要考試出(chu)國(guo)了(le)。”正因如此，當時已經36歲的孟國(guo)慶倍感壓力。

當時孟(meng)國慶所(suo)在單位有不(bu)少人學過(guo)俄語(yu)，也有一部(bu)分(fen)人學過(guo)英(ying)語(yu)，但是大(da)部(bu)分(fen)人都荒廢了。因此，通曉英(ying)語(yu)成了孟(meng)國慶最大(da)的優勢(shi)。但是如(ru)果按(an)照原(yuan)來“家庭出身(shen)第一”的慣例，他一直都算不(bu)上“根正苗紅”，可(ke)他還是通過(guo)自己(ji)的努(nu)力最終考上了。

作為“赴美進修生(sheng)”，孟國慶在美國科羅(luo)拉多礦業學(xue)院學(xue)習了(le)三年。剛到美國時，中國駐美國大(da)使(shi)館給每一(yi)位留(liu)學(xue)生(sheng)配發了(le)一(yi)套(tao)床(chuang)上(shang)(shang)用品，這讓孟國慶在異國他鄉有(you)了(le)一(yi)份特別(bie)的溫暖。上(shang)(shang)個(ge)世紀90年代，他將其中的一(yi)條毛毯送給了(le)出(chu)國留(liu)學(xue)的女兒，作為一(yi)代人的傳承和(he)紀念。

改革開(kai)放初(chu)期，公派留(liu)學生(sheng)多是經過嚴格(ge)挑選后公費(fei)派出。后來，國(guo)家(jia)重(zhong)點資助(zhu)對(dui)象(xiang)開(kai)始逐(zhu)漸從進修生(sheng)向普通學生(sheng)傾(qing)斜，公派留(liu)學人員的年(nian)齡也日趨(qu)年(nian)輕化(hua)。在國(guo)家(jia)“支持(chi)留(liu)學、鼓勵回國(guo)、來去(qu)自由”方針的指(zhi)引下(xia)，這股越(yue)來越(yue)青春的新興力(li)量，迅速吸(xi)納智慧，學習技術，擁(yong)抱世(shi)界，反(fan)哺(bu)祖(zu)國(guo)。

外國學者、高中畢業生……山大破格引進教師

貝(bei)淡(dan)寧，山(shan)東大學政(zheng)管學院(yuan)院(yuan)長，國際(ji)知(zhi)名哲學家、社(she)會學家，儒家文化追隨者，他(ta)提出的(de)“賢(xian)能政(zheng)治(zhi)”理論在業界影響深(shen)遠。2012年(nian)，他(ta)到山(shan)大講學，被(bei)學校看中。2015年(nian)，山(shan)大將(jiang)貝(bei)淡(dan)寧列為“全(quan)球(qiu)攬才”計劃的(de)重點對(dui)象，部署引進工(gong)作。然而，這一過(guo)程卻并(bing)不順利……

38年前，那時的(de)劉(liu)大(da)鈞(jun)還在工(gong)廠里(li)當倉(cang)庫(ku)保(bao)管員，可(ke)是他(ta)不甘平凡，堅持鉆研《易(yi)(yi)經(jing)》。1978年，他(ta)第一篇文章《溫史釋易(yi)(yi)》在《哲學(xue)(xue)研究(jiu)》上(shang)發表(biao)，從此人生軌跡發生轉變。1980年，劉(liu)大(da)鈞(jun)被破格引(yin)進山大(da)。從此，劉(liu)大(da)鈞(jun)成為中(zhong)國(guo)易(yi)(yi)學(xue)(xue)研究(jiu)的(de)帶(dai)頭人，著書立說(shuo)帶(dai)團隊，將中(zhong)國(guo)易(yi)(yi)學(xue)(xue)的(de)研究(jiu)水平和國(guo)際影響，提(ti)升到(dao)一個新境界(jie)。2010年，只有高中(zhong)學(xue)(xue)歷(li)(li)的(de)劉(liu)大(da)鈞(jun)，獲聘山東(dong)大(da)學(xue)(xue)首批終身教授。在當時，像劉(liu)大(da)鈞(jun)一樣(yang)破格引(yin)進的(de)，還有同樣(yang)只有高中(zhong)學(xue)(xue)歷(li)(li)的(de)何中(zhong)華等人。

貝淡寧、劉大鈞、何中華等人(ren)的“傳(chuan)奇”經歷(li)，體現出(chu)山(shan)東在改革開放(fang)(fang)40年(nian)里對人(ren)才的一種吸(xi)納與包容(rong)，正是這種“海納百(bai)川”的氣度(du)，為改革開放(fang)(fang)40年(nian)的山(shan)東提供了源源不斷的活力和動能。

山東深化職稱制度改革不拘一格評人才

姜言(yan)邦，全國(guo)第一(yi)位(wei)獲評(ping)正高(gao)(gao)(gao)(gao)級職(zhi)(zhi)稱(cheng)的(de)小(xiao)學教(jiao)(jiao)師(shi)。1982年(nian)，20歲的(de)他(ta)剛參加(jia)工作(zuo)時，作(zuo)為一(yi)名小(xiao)學老師(shi)地位(wei)不(bu)高(gao)(gao)(gao)(gao)，工資待(dai)遇比中(zhong)(zhong)學差。工作(zuo)以后(hou)，姜言(yan)邦的(de)教(jiao)(jiao)學和(he)科研都十分優秀。他(ta)主持過3個國(guo)家(jia)級課(ke)題(ti)、5個省級課(ke)題(ti)，是省級教(jiao)(jiao)學能手和(he)特級教(jiao)(jiao)師(shi)。2000年(nian)，濰坊(fang)市(shi)進(jin)行職(zhi)(zhi)稱(cheng)改革，首次(ci)在小(xiao)學教(jiao)(jiao)師(shi)系列中(zhong)(zhong)增設副高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)稱(cheng)，姜言(yan)邦是獲評(ping)的(de)第一(yi)批教(jiao)(jiao)師(shi)。2009年(nian)，作(zuo)為全國(guo)試點，濰坊(fang)市(shi)職(zhi)(zhi)稱(cheng)改革再次(ci)打破“天花板(ban)”，姜言(yan)邦評(ping)上(shang)了正高(gao)(gao)(gao)(gao)，職(zhi)(zhi)稱(cheng)待(dai)遇與大學教(jiao)(jiao)授(shou)等同(tong)。

山東省(sheng)中(zhong)小學教師年(nian)度高(gao)級職(zhi)稱評選，已(yi)經由(you)2009年(nian)的(de)17個，增長到2018年(nian)的(de)259個。目前(qian)，山東省(sheng)有(you)各類專業技(ji)術人才514萬人，其(qi)中(zhong)，正高(gao)級職(zhi)稱6.4萬人，副高(gao)級職(zhi)稱41.1萬人。

作為評(ping)價(jia)人(ren)才(cai)(cai)的重(zhong)要標尺，職稱是人(ren)才(cai)(cai)培養、引進、使(shi)用、激勵的重(zhong)要依據，這一改(gai)革已成為山東省人(ren)才(cai)(cai)評(ping)價(jia)、激發人(ren)才(cai)(cai)活(huo)力的中心環節之一。2018年(nian)4月，山東省出臺了《關于(yu)深(shen)化職稱制度(du)(du)改(gai)革的實施意見》。這是1988年(nian)山東省恢復職稱評(ping)審制度(du)(du)30年(nian)以來，最全方(fang)位的改(gai)革舉措。重(zhong)點有評(ping)審自(zi)主權(quan)下(xia)放，允許報考相近系列(lie)等(deng)等(deng)，這也意味著(zhu)山東繼續(xu)打造中國職稱制度(du)(du)改(gai)革的“試(shi)驗田(tian)”和政策“發源地(di)”。

“招才引智”山東打造全球尖端人才集聚地

2018年3月(yue)6日，帕克(ke)不顧長途飛行(xing)的勞頓(dun)，急匆(cong)匆(cong)地(di)趕(gan)往青島正在建(jian)設的研發(fa)基地(di)。這位加(jia)拿大皇家科學院、加(jia)拿大工程院、韓(han)國科學技術(shu)翰林(lin)(lin)院、韓(han)國工程翰林(lin)(lin)院“四(si)院”院士(shi)，將在這里見證他(ta)的科研成果投產(chan)。

為了(le)引進帕(pa)克(ke)，院士港(gang)幫他開設(she)了(le)公司(si)，先后召開17次(ci)專題調度會(hui)為他精準(zhun)服務。為了(le)讓(rang)帕(pa)克(ke)滿意(yi)，工作人員特(te)別選定了(le)幾塊位(wei)置好的(de)場(chang)地讓(rang)他挑(tiao)選，院士港(gang)還一次(ci)出資160多萬元，將帕(pa)克(ke)相中(zhong)的(de)廠房重(zhong)新裝修(xiu)改造(zao)。

如(ru)今(jin)的(de)青(qing)島國(guo)際院(yuan)士港成了全球尖端人才集(ji)聚地(di)，這里為(wei)每位(wei)全職(zhi)院(yuan)士提供最高1億元的(de)項(xiang)目(mu)資助、最高1200萬元的(de)生活補助。成立兩年(nian)來，青(qing)島院(yuan)士港已累計簽約引進(jin)國(guo)內外知名院(yuan)士108名，其中外籍院(yuan)士92名。另外，已有20個院(yuan)士項(xiang)目(mu)落地(di)，12個項(xiang)目(mu)產出36種產品(pin)。

改革(ge)開放40年(nian)來，山東在(zai)(zai)招(zhao)才(cai)引智工作(zuo)方(fang)面(mian)始終在(zai)(zai)改革(ge)、在(zai)(zai)探索。這(zhe)里是(shi)全國(guo)第(di)一(yi)個以(yi)省(sheng)(sheng)委、省(sheng)(sheng)政(zheng)府的名(ming)義發布招(zhao)聘人(ren)(ren)才(cai)公告的省(sheng)(sheng)份。這(zhe)里實施人(ren)(ren)才(cai)引進“一(yi)事一(yi)議”，積極(ji)推進人(ren)(ren)才(cai)的國(guo)際化戰略。2018年(nian)，山東更(geng)是(shi)以(yi)空前的力度，出臺(tai)人(ren)(ren)才(cai)新(xin)政(zheng)20條。

人(ren)(ren)是生產力的(de)(de)第一要素，人(ren)(ren)才(cai)是激發(fa)創(chuang)新(xin)創(chuang)造的(de)(de)活(huo)(huo)力之源。改革(ge)開放40年，最突(tu)出(chu)的(de)(de)成(cheng)就之一，就是全面釋放了人(ren)(ren)的(de)(de)活(huo)(huo)力。40年來，齊魯(lu)大地(di)英(ying)才(cai)輩出(chu)。不(bu)(bu)拘(ju)一格(ge)(ge)育人(ren)(ren)才(cai)、不(bu)(bu)拘(ju)一格(ge)(ge)引(yin)人(ren)(ren)才(cai)，不(bu)(bu)拘(ju)一格(ge)(ge)評人(ren)(ren)才(cai)、不(bu)(bu)拘(ju)一格(ge)(ge)聚人(ren)(ren)才(cai)，不(bu)(bu)斷(duan)發(fa)展(zhan)完善(shan)的(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)體制(zhi)機制(zhi)改革(ge)，為山東(dong)注入蓬勃活(huo)(huo)力。新(xin)時代，山東(dong)也將成(cheng)為匯聚天下(xia)英(ying)才(cai)的(de)(de)新(xin)高地(di)。