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人才(cai)是強國(guo)的(de)根本。為培養(yang)高水平的(de)學術(shu)型創(chuang)(chuang)新人才(cai)和應用型創(chuang)(chuang)新人才(cai)，教育部會同有關部門制定和實施“基礎學科(ke)拔(ba)尖學生培養(yang)計(ji)劃(hua)(hua)”（簡稱“拔(ba)尖計(ji)劃(hua)(hua)”）和系列(lie)“卓越(yue)計(ji)劃(hua)(hua)”，不斷推進人才(cai)培養(yang)體(ti)制機制創(chuang)(chuang)新。

　　根(gen)據(ju)國家人才規劃綱要和(he)教育(yu)規劃綱要部(bu)署，2009年，教育(yu)部(bu)會同(tong)(tong)中(zhong)組部(bu)、財(cai)政(zheng)部(bu)共同(tong)(tong)啟動實施“拔(ba)尖計劃”，在清(qing)華大學(xue)(xue)、北京(jing)大學(xue)(xue)等(deng)20所重點(dian)大學(xue)(xue)的數學(xue)(xue)、物理、化學(xue)(xue)、生(sheng)物科(ke)學(xue)(xue)、計算(suan)機科(ke)學(xue)(xue)等(deng)學(xue)(xue)科(ke)建立(li)了(le)一(yi)批國家基(ji)礎學(xue)(xue)科(ke)人才培(pei)養基(ji)地，探索高校拔(ba)尖學(xue)(xue)生(sheng)重點(dian)培(pei)養體制(zhi)機制(zhi)。

　　元培學(xue)(xue)(xue)院、致遠(yuan)學(xue)(xue)(xue)院，華(hua)羅(luo)庚數學(xue)(xue)(xue)班(ban)、嚴(yan)濟慈物(wu)理(li)班(ban)、唐(tang)敖慶(qing)班(ban)、錢學(xue)(xue)(xue)森班(ban)……20所試點高校大膽(dan)改革、努力(li)創新，在(zai)選拔拔尖學(xue)(xue)(xue)生、開展因(yin)材施教、吸(xi)引學(xue)(xue)(xue)術大師參與(yu)以及加(jia)強國際化培養(yang)等(deng)方面初步(bu)形成了一套(tao)有(you)效機(ji)制。

　　“拔尖計劃”不僅吸引了一(yi)批有(you)熱(re)情(qing)、有(you)創(chuang)新潛質的優(you)秀學生(sheng)(sheng)，更激發了高(gao)校(xiao)教師培(pei)養(yang)創(chuang)新人(ren)才(cai)(cai)的熱(re)情(qing)，帶(dai)動了高(gao)校(xiao)各(ge)學科專業全方(fang)位創(chuang)新人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)機(ji)制(zhi)，改革教師聘任考評、招生(sheng)(sheng)選拔、人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)模式、學生(sheng)(sheng)管理辦(ban)法等，促進人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)水平不斷提(ti)高(gao)。

　　10年來(lai)，“拔尖計(ji)劃”共支持本科生(sheng)9800人(ren)，已畢(bi)(bi)業5500余(yu)人(ren)。其(qi)中，98%的畢(bi)(bi)業生(sheng)繼續攻讀研究生(sheng)，在基礎學科和相關領域繼續深(shen)造(zao)的比(bi)例達97%；首批500名“拔尖計(ji)劃”博(bo)士(shi)畢(bi)(bi)業生(sheng)中已有2人(ren)入選中組部(bu)“青年”，40名學生(sheng)獲得世界一(yi)流大學教職。

　　在此基礎(chu)上，2010年(nian)(nian)教育(yu)部(bu)(bu)啟動“卓(zhuo)越工程(cheng)師教育(yu)培養計劃”。2012年(nian)(nian)，教育(yu)部(bu)(bu)印發《關(guan)于(yu)全面提(ti)(ti)高高等教育(yu)質(zhi)量的若干意見》，明確(que)提(ti)(ti)出深入實施系(xi)列“卓(zhuo)越計劃”，著力創(chuang)新(xin)高等工程(cheng)、法(fa)學(xue)、新(xin)聞(wen)傳播(bo)、農林、醫學(xue)等領域人才培養機制，以(yi)提(ti)(ti)高實踐能力為重點，探(tan)索與(yu)有關(guan)部(bu)(bu)門、科研(yan)院所、行(xing)業企業聯合培養人才模(mo)式。

　　到(dao)目前(qian)為止，卓(zhuo)越(yue)(yue)工程師(shi)培(pei)養(yang)計(ji)劃(hua)(hua)已有(you)210所(suo)高(gao)校的1257個(ge)本科(ke)專(zhuan)業(ye)點、514個(ge)研究生層次學(xue)科(ke)點參(can)與實施，覆(fu)蓋(gai)(gai)在(zai)校生約26萬(wan)人(ren)；在(zai)66所(suo)高(gao)校建設了卓(zhuo)越(yue)(yue)法律(lv)人(ren)才(cai)教(jiao)育培(pei)養(yang)基地，覆(fu)蓋(gai)(gai)學(xue)生9.5萬(wan)余(yu)(yu)人(ren)，1146名(ming)(ming)法律(lv)實務專(zhuan)家和1069名(ming)(ming)高(gao)校教(jiao)師(shi)入選高(gao)等學(xue)校與法律(lv)實務部門人(ren)員互聘“雙千計(ji)劃(hua)(hua)”；卓(zhuo)越(yue)(yue)新聞傳播人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)計(ji)劃(hua)(hua)覆(fu)蓋(gai)(gai)全部299所(suo)開設新聞學(xue)專(zhuan)業(ye)的高(gao)校；卓(zhuo)越(yue)(yue)醫生培(pei)養(yang)計(ji)劃(hua)(hua)參(can)與高(gao)校達129所(suo)，每年惠(hui)(hui)及(ji)7萬(wan)余(yu)(yu)名(ming)(ming)學(xue)生；累計(ji)有(you)99所(suo)高(gao)校參(can)與了卓(zhuo)越(yue)(yue)農林人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)計(ji)劃(hua)(hua)，每年惠(hui)(hui)及(ji)約4萬(wan)名(ming)(ming)學(xue)生;卓(zhuo)越(yue)(yue)教(jiao)師(shi)培(pei)養(yang)計(ji)劃(hua)(hua)參(can)與高(gao)校達64所(suo)，設立(li)改革項目86個(ge)。

　　2018年(nian)，教育部(bu)召開新時(shi)代(dai)全國高等學(xue)校本(ben)科教育工作(zuo)(zuo)會(hui)議，奏響了(le)全面振興本(ben)科教育的(de)時(shi)代(dai)強音(yin)。教育部(bu)等正式實施“六卓越一(yi)拔(ba)尖”計(ji)劃(hua)2.0，將原先的(de)單個(ge)計(ji)劃(hua)變成系列計(ji)劃(hua)的(de)組合，由(you)“單兵作(zuo)(zuo)戰”轉向“集體發力”。

　　這是新時代(dai)中國(guo)(guo)高(gao)等教(jiao)育的一次“質量(liang)革命”，標志著(zhu)高(gao)等教(jiao)育改(gai)革發展(zhan)走向成型成熟(shu)，標志著(zhu)中國(guo)(guo)高(gao)等教(jiao)育由跟跑轉向在部分領(ling)域并跑、領(ling)跑。

　　“六卓(zhuo)越一拔(ba)尖”計(ji)劃(hua)2.0版在原有的基礎上拓圍、增量、提質(zhi)、創新，擴大各計(ji)劃(hua)實(shi)施范圍和(he)規模，增強改(gai)革力度，努力探索(suo)高(gao)校人(ren)才培養(yang)的中國模式(shi)、中國方案(an)和(he)中國標準。

　　這(zhe)一(yi)計(ji)劃(hua)將于2019年至2021年間全面(mian)推進新(xin)工科(ke)、新(xin)醫(yi)科(ke)、新(xin)農(nong)科(ke)、新(xin)文科(ke)建(jian)(jian)設(she)，提高高校服(fu)務經濟社會發展(zhan)能力。計(ji)劃(hua)明(ming)確三項核心任務，即面(mian)向所有(you)高校、所有(you)專(zhuan)業，全面(mian)實施一(yi)流(liu)專(zhuan)業建(jian)(jian)設(she)“雙(shuang)(shuang)萬(wan)(wan)計(ji)劃(hua)”、一(yi)流(liu)課程建(jian)(jian)設(she)“雙(shuang)(shuang)萬(wan)(wan)計(ji)劃(hua)”、建(jian)(jian)設(she)基(ji)礎學科(ke)拔(ba)尖學生培養(yang)一(yi)流(liu)基(ji)地。

　　教育(yu)部表示，希望通過實(shi)(shi)施(shi)“六卓越一拔尖(jian)”計劃2.0，在全(quan)國(guo)高校掀起一場“質(zhi)量(liang)革(ge)命”，形成覆蓋高等(deng)(deng)教育(yu)全(quan)領(ling)域的“質(zhi)量(liang)中(zhong)國(guo)”品牌，全(quan)面實(shi)(shi)現高等(deng)(deng)教育(yu)內涵(han)式發展，為建(jian)設高等(deng)(deng)教育(yu)強國(guo)奠定堅實(shi)(shi)基(ji)礎(chu)，為中(zhong)華民族偉大(da)復興(xing)培養(yang)更多有理想(xiang)有本領(ling)有擔當的卓越拔尖(jian)人才(cai)。