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在2018年國(guo)家級教(jiao)學(xue)成(cheng)果獎(jiang)獲獎(jiang)項目名單中(zhong)，山(shan)東的(de)(de)一所(suo)“小學(xue)校”——壽光職業教(jiao)育中(zhong)心學(xue)校榜上有名，其《“校園+田(tian)園”新型職業農民培(pei)養模式的(de)(de)創建與(yu)實踐》項目獲得(de)一等獎(jiang)。

縣(xian)級小城(cheng)的職業(ye)學校(xiao)，緣何能拿下(xia)如(ru)此大獎(jiang)？在校(xiao)長劉玉祥看來，這是對學校(xiao)創新應用型人才培養新模(mo)式的褒獎(jiang)。2013年以(yi)來，通過實(shi)施(shi)“校(xiao)園+田園”分段分重(zhong)點(dian)培養，壽光職業(ye)教育(yu)中心學校(xiao)先后培育(yu)了新型職業(ye)農(nong)民3860人，就(jiu)業(ye)率保(bao)持在99.5%以(yi)上。

這背后，是(shi)山東近年(nian)來注重職(zhi)業教(jiao)育質(zhi)量提升、建設現代(dai)職(zhi)業教(jiao)育體(ti)系的(de)不懈探索。

2017年初，山東出臺了《關于實(shi)施現代職(zhi)業教育(yu)質量提升(sheng)計(ji)劃的意見》，啟動(dong)17大重點(dian)建設(she)(she)項目(mu)，涵蓋課(ke)程體系、專(zhuan)業建設(she)(she)、產教融(rong)合、師(shi)資隊伍、辦學條件等主要(yao)辦學要(yao)素，推動(dong)現代職(zhi)業教育(yu)體系建設(she)(she)向縱深突破發(fa)展。

在(zai)產(chan)學互動、校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)作(zuo)(zuo)方面，山東(dong)鼓(gu)(gu)勵各(ge)職業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)根據地方特(te)色，建立體現職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)特(te)點、靈(ling)活多元(yuan)的(de)教(jiao)師供給機制，吸引能工(gong)巧(qiao)匠、企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)高管(guan)走(zou)進職業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)。在(zai)改革課(ke)程(cheng)體系(xi)和加強教(jiao)師隊伍建設的(de)同時，山東(dong)積極創新校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)作(zuo)(zuo)方式、健全合(he)作(zuo)(zuo)機制、鼓(gu)(gu)勵合(he)作(zuo)(zuo)辦學，主(zhu)(zhu)動對接服(fu)務經(jing)濟(ji)社(she)會(hui)發展，校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)作(zuo)(zuo)“一頭冷、一頭熱”問題初(chu)步得到解決(jue)。日(ri)照(zhao)職業(ye)(ye)(ye)技術(shu)學院主(zhu)(zhu)動將71個專業(ye)(ye)(ye)壓(ya)縮到41個，立足日(ri)照(zhao)產(chan)業(ye)(ye)(ye)特(te)點，打造了以服(fu)務海洋經(jing)濟(ji)和臨(lin)港產(chan)業(ye)(ye)(ye)為主(zhu)(zhu)體的(de)特(te)色專業(ye)(ye)(ye)體系(xi)。

山東還建立校企對話(hua)制度(du)、全面推進(jin)(jin)現(xian)代學(xue)徒(tu)制、組(zu)建多元(yuan)主體參與的(de)產(chan)教(jiao)聯盟，進(jin)(jin)一步(bu)加強產(chan)學(xue)互動、產(chan)教(jiao)融(rong)合(he)(he)。山東職業(ye)院(yuan)校與一些知名(ming)大(da)企業(ye)建立長期(qi)戰略合(he)(he)作關系(xi)，共(gong)同(tong)制定人才培養(yang)方(fang)案，成立師資培訓基地，嵌入共(gong)同(tong)開發(fa)的(de)特色課程，開展冠(guan)名(ming)培養(yang)、訂單培養(yang)，將企業(ye)先(xian)進(jin)(jin)的(de)生產(chan)服務標(biao)準(zhun)轉化為教(jiao)學(xue)標(biao)準(zhun)，實現(xian)教(jiao)育鏈(lian)和產(chan)業(ye)鏈(lian)有機融(rong)合(he)(he)。