4399免费视频

給自己受到的就業(ye)(ye)指導(dao)打幾分？最(zui)想得(de)到什么樣(yang)的就業(ye)(ye)指導(dao)教育？喜(xi)歡(huan)什么樣(yang)的教育形式(shi)？針對大學(xue)(xue)就業(ye)(ye)指導(dao)，記者(zhe)采訪了(le)北京(jing)某高(gao)校(xiao)學(xue)(xue)生劉欣、山西(xi)某高(gao)校(xiao)學(xue)(xue)生王然(ran)、江蘇(su)某高(gao)校(xiao)學(xue)(xue)生張丹萍，聽聽他們的心里話(hua)。

“就業(ye)指導課沒發(fa)揮多大作用”

記者：如果10分是滿分，你給自(zi)己受到的就業指導教(jiao)育打幾(ji)分？

劉欣：5分吧。我大一上過學校的就業(ye)指導(dao)課(ke)，課(ke)上會要(yao)求(qiu)學生寫(xie)職業(ye)規劃，有日常作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)和(he)考試，也(ye)會有就業(ye)指導(dao)分析和(he)個人簡歷制作(zuo)(zuo)(zuo)指導(dao)，但就是交作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)、批作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)，教學模式(shi)也(ye)比較死板。對我來說，這門(men)課(ke)并沒有發揮多大作(zuo)(zuo)(zuo)用。

王然：我(wo)也打5分。學校(xiao)會組織一些(xie)就業(ye)講座，但看(kan)不(bu)出有什么關聯性和內在邏輯(ji)。雖說是讓學生“各取(qu)所(suo)需”，但職業(ye)規劃還是需要有針(zhen)對性的引導，這方面比較匱乏。

“最想(xiang)知道如何把專(zhuan)業(ye)(ye)學習、個(ge)人(ren)興(xing)趣和職業(ye)(ye)選擇(ze)緊密(mi)結合”

記者：最希望得(de)到(dao)哪(na)些就業指導？

劉欣(xin)：一是(shi)學會(hui)確定目標，包括從(cong)事(shi)什么(me)行業、什么(me)職(zhi)(zhi)業、目標崗(gang)位是(shi)什么(me)、在幾年之內達(da)到(dao)等(deng)(deng)(deng)。二是(shi)要有能力訓練(lian)，比如說時間管理、情緒管理，以及面試技(ji)巧、職(zhi)(zhi)場(chang)社交(jiao)、職(zhi)(zhi)場(chang)禮儀等(deng)(deng)(deng)知識。三是(shi)要有交(jiao)流平臺，比如跟師(shi)(shi)兄師(shi)(shi)姐的微信(xin)群、沙龍等(deng)(deng)(deng)。四是(shi)求職(zhi)(zhi)信(xin)息服務(wu)，比如兼職(zhi)(zhi)、實習信(xin)息的推送等(deng)(deng)(deng)。

張丹萍(ping)：我(wo)最想知道(dao)如(ru)何(he)把專業(ye)(ye)學(xue)(xue)習和(he)個人興(xing)趣、未來(lai)的職業(ye)(ye)選擇結合起(qi)來(lai)。想學(xue)(xue)會認識自己，更想學(xue)(xue)會如(ru)何(he)鎖定(ding)目標，確定(ding)了之后又該怎么付(fu)諸努力，我(wo)覺得現在我(wo)這三塊是脫節的，“做一天和(he)尚撞一天鐘”，沒什么系統規劃。

希(xi)望得到貼心(xin)、可(ke)持(chi)續、深入的(de)就(jiu)業指導

記者(zhe)：你最(zui)喜歡什么樣的就業指導形式？

王然：“老師講學(xue)(xue)生聽(ting)”太枯燥了。我聽(ting)過有(you)老師通過微信群請已經(jing)工作的(de)學(xue)(xue)長學(xue)(xue)姐(jie)給在(zai)校學(xue)(xue)生上的(de)微課，通過手機(ji)就能實現，還能讓(rang)我們結合專業需求了解國家(jia)戰略布局、產業發展、技術(shu)前沿(yan)，還有(you)學(xue)(xue)長學(xue)(xue)姐(jie)們的(de)求職經(jing)歷(li)，特別有(you)貼近性。

劉(liu)欣：普(pu)適性的問題(ti)可(ke)以通過講座、課(ke)程去(qu)解決。我更希望有(you)可(ke)持續、深入的跟(gen)蹤(zong)解惑渠道，有(you)專業老師提供一對一的咨詢(xun)和幫助。

張丹萍：我想多一些“實(shi)戰(zhan)”模擬，而不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是從書(shu)本(ben)到書(shu)本(ben)，從咨詢(xun)室(shi)(shi)到教室(shi)(shi)。