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山東省日前提出，全面推進現代學徒制，健全德技并修、工學結合的校企協同育人機制和多方參與的質量評價機制，加快培育知識型、技能型、創新型高素質技術技能人才。

　　山東省教育(yu)廳有關負責人表示，該(gai)省將推動校企(qi)簽訂實(shi)施現(xian)代(dai)學徒(tu)制合(he)作協(xie)議，明(ming)確校企(qi)雙(shuang)主體地位，落實(shi)雙(shuang)方職責、分工(gong)(gong)(gong)，充分利用生產性實(shi)習(xi)實(shi)訓基地、技能(neng)大師工(gong)(gong)(gong)作室、工(gong)(gong)(gong)程技術研究(jiu)中(zhong)心、協(xie)同(tong)創新(xin)中(zhong)心等，發(fa)揮校企(qi)雙(shuang)方的場(chang)所、設備、人員(yuan)、信息優勢，實(shi)現(xian)校企(qi)緊密合(he)作、協(xie)同(tong)育(yu)人。共(gong)同(tong)制定實(shi)施招生招工(gong)(gong)(gong)方案，組建現(xian)代(dai)學徒(tu)制試點班級，明(ming)確學徒(tu)的企(qi)業員(yuan)工(gong)(gong)(gong)和職業學校學生雙(shuang)重身份。

　　按照雙向選擇原則，學(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)、學(xue)(xue)(xue)(xue)校和(he)企(qi)業(ye)簽(qian)訂符合國家(jia)法律法規和(he)規范性文件要求的三方協議(yi)，對于年滿16周(zhou)(zhou)歲未達到18周(zhou)(zhou)歲的學(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)，須(xu)由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)、監護人、學(xue)(xue)(xue)(xue)校和(he)企(qi)業(ye)四方簽(qian)訂協議(yi)，確定各(ge)方權(quan)益及學(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)在崗(gang)培(pei)(pei)養(yang)的具體崗(gang)位、教學(xue)(xue)(xue)(xue)內容、權(quan)益保障(zhang)等。職業(ye)院(yuan)校與合作企(qi)業(ye)采用現代(dai)學(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)制(zhi)形式，聯合開展企(qi)業(ye)員工(gong)崗(gang)前(qian)培(pei)(pei)訓和(he)轉崗(gang)培(pei)(pei)訓。

　　在人才培(pei)養(yang)(yang)方(fang)面，山東省要(yao)求(qiu)堅持德技(ji)并修、工(gong)(gong)學(xue)結(jie)合、知行(xing)合一(yi)。校(xiao)企共(gong)同(tong)設計人才培(pei)養(yang)(yang)方(fang)案(an)，共(gong)同(tong)制(zhi)訂專(zhuan)業(ye)(ye)教學(xue)標準(zhun)、課程標準(zhun)、崗(gang)位標準(zhun)、實訓(xun)條(tiao)件建設標準(zhun)、企業(ye)(ye)師傅標準(zhun)、質量(liang)監控標準(zhun)及相(xiang)應實施(shi)方(fang)案(an)。校(xiao)企共(gong)同(tong)建設基(ji)于典(dian)型工(gong)(gong)作任務(wu)的專(zhuan)業(ye)(ye)課程體系，開發一(yi)批新(xin)型活頁式(shi)、工(gong)(gong)作手冊(ce)式(shi)教材(cai)并配套信息(xi)化資源(yuan)，及時吸納新(xin)技(ji)術、新(xin)工(gong)(gong)藝(yi)、新(xin)規范和(he)典(dian)型生產案(an)例，形(xing)成共(gong)建共(gong)享的教學(xue)資源(yuan)體系。根據不同(tong)專(zhuan)業(ye)(ye)特點，校(xiao)企通過半(ban)工(gong)(gong)半(ban)讀、工(gong)(gong)學(xue)交替等(deng)形(xing)式(shi)進(jin)行(xing)學(xue)徒培(pei)養(yang)(yang)。開展現(xian)代學(xue)徒制(zhi)的專(zhuan)業(ye)(ye)可優先安(an)排參與(yu)實施(shi)“1+X”制(zhi)度試點。

　　山東省(sheng)提出(chu)，到2022年，全(quan)省(sheng)職業院校要通過實施現代學(xue)徒制等手段，培育10萬名左右“齊魯工匠后備(bei)人(ren)才”，壯大(da)知(zhi)識(shi)型(xing)、技能型(xing)、創新型(xing)勞動者隊伍。