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當許多同齡人還在忙于找工作時，日照職業技術學院汽車檢測與維修技術專業學生莊園年前就確定入職山東臨工。學校提前謀劃、班主任主動推薦，為他順利就業提供了非常大的幫助。“沒有為工作發愁，老師為我們每個人提供了適合自己的就業信息和崗位推薦，我們都非常感激。”莊園這樣說道。

受疫情影響(xiang)，日照職業(ye)技術學(xue)(xue)院今年(nian)就(jiu)業(ye)面(mian)臨著(zhu)很大的(de)壓力，學(xue)(xue)校根據每個(ge)學(xue)(xue)院、每個(ge)專業(ye)面(mian)臨的(de)問題和困難，多措并舉，迎難而上(shang)，全力書寫抗疫下的(de)“就(jiu)業(ye)答(da)卷”，有效保障了2020屆(jie)畢(bi)業(ye)生順利(li)就(jiu)業(ye)。

全員參與，人人負責

面對疫(yi)情對就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)影(ying)響(xiang)，學校(xiao)充分認(ren)識到就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)重(zhong)要(yao)(yao)性(xing)(xing)和(he)艱巨性(xing)(xing)，提(ti)出要(yao)(yao)切實(shi)落實(shi)全員包就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)政策，專門制定了(le)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)工(gong)作(zuo)(zuo)考核方案(an)，提(ti)前(qian)確(que)定指(zhi)導教(jiao)師和(he)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)對應(ying)關系(xi)，通過精準施策、動態統計、掛圖作(zuo)(zuo)戰(zhan)，多方搭建平臺，組織(zhi)優質資源推送(song)，為(wei)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)提(ti)供(gong)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導和(he)服務工(gong)作(zuo)(zuo)。

“學校(xiao)從主要領(ling)導、分管(guan)領(ling)導到二級學院(yuan)負責人(ren)、教研室主任(ren)、輔導員、班主任(ren)、任(ren)課(ke)教師、指導教師，真(zhen)正做到了(le)人(ren)人(ren)有責，人(ren)人(ren)負責，全(quan)面破解就(jiu)業難題(ti)。”學校(xiao)分管(guan)副院(yuan)長韓振說。

受疫情影響，幼兒(er)園開學(xue)(xue)時間最(zui)晚，尤其(qi)(qi)是民辦(ban)幼兒(er)園面臨很大(da)的困難，學(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)育(yu)專業(ye)畢業(ye)生(sheng)面臨的就業(ye)壓力(li)尤其(qi)(qi)大(da)。為此，學(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)研(yan)室創(chuang)新了“三(san)個一(yi)”模式，采用一(yi)份教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動設(she)(she)計，一(yi)張主題網(wang)路(lu)圖(tu)，一(yi)堂(tang)視頻(pin)活(huo)動課，將畢業(ye)設(she)(she)計與就業(ye)融(rong)合，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)提前進入找工作模式。通(tong)過指導(dao)(dao)教(jiao)(jiao)師在線(xian)指導(dao)(dao)，幫助審核把關(guan)，把握“穩(wen)、準(zhun)、快”讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)搶占就業(ye)先機。

面對學生(sheng)就業的各(ge)種問題，學前(qian)教育(yu)專業教研室教師黃秋燁化(hua)身學生(sheng)們的貼心(xin)“大(da)姐姐”，為(wei)學生(sheng)24小時開機。她指導的班(ban)級，全班(ban)同學基本上(shang)提前(qian)實(shi)現了(le)就業，班(ban)級的就業率(lv)達到了(le)96%以上(shang)。

精準施策落實到每個學生

不同(tong)的學生，就業需(xu)求、就業意愿不盡相同(tong)，精(jing)(jing)準施策方(fang)能提高(gao)就業效率。學校就業辦專門組(zu)織隊伍對海(hai)量(liang)招聘信息(xi)進行(xing)精(jing)(jing)細化整理(li)和(he)篩選，并根據企業發(fa)展動態和(he)招聘信息(xi)，與學生就業需(xu)求進行(xing)精(jing)(jing)準對接(jie)，為學生提供“不打(da)烊”的在線服(fu)務。

疫情期間，學校一方(fang)面積極參與教育部“24365”和“就選山東(dong)”系列校園招聘(pin)(pin)服務活(huo)動，同時利用就業(ye)(ye)微(wei)信(xin)公眾號、就業(ye)(ye)工作(zuo)QQ群(qun)(qun)(qun)、官方(fang)企業(ye)(ye)招聘(pin)(pin)群(qun)(qun)(qun)等持續(xu)推介(jie)就業(ye)(ye)信(xin)息(xi)。各二(er)級(ji)學院班級(ji)群(qun)(qun)(qun)、釘(ding)釘(ding)群(qun)(qun)(qun)不間斷發(fa)力，共同構建了“空中(zhong)”立體化動態招聘(pin)(pin)信(xin)息(xi)平(ping)臺，實施網上報(bao)名(ming)、網上面試、網上簽約(yue)。輔導員更(geng)是通過直播(bo)、視頻(pin)會議、短視頻(pin)等方(fang)式努力幫助畢業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)。

不僅如此(ci)，學(xue)校還將精準施(shi)策落(luo)實到每一位畢業生家(jia)長，通過電話、微(wei)信等(deng)途徑充分了解和(he)(he)征求畢業生家(jia)長的意見和(he)(he)建議。

建(jian)筑工(gong)(gong)程技術專(zhuan)業學生李(li)萬寧的父親李(li)得成在接到(dao)班主(zhu)任馬方興幾次打來的電話(hua)后，用三個“沒(mei)(mei)想(xiang)到(dao)”表(biao)達自己(ji)的感動：“沒(mei)(mei)想(xiang)到(dao)老師工(gong)(gong)作這么(me)(me)細致，沒(mei)(mei)想(xiang)到(dao)學校這么(me)(me)關心(xin)孩子找工(gong)(gong)作，沒(mei)(mei)想(xiang)到(dao)學校這么(me)(me)有人(ren)情味。”

校企聯動深度推進學生就業

為充(chong)分(fen)利用校企合(he)(he)作單位吸納(na)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)，讓(rang)學校更多畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)實(shi)現精準就(jiu)業(ye)(ye)，學校制定實(shi)施了(le)《黨委書記、院長帶頭聯系(xi)企業(ye)(ye)工作實(shi)施方(fang)案》，列(lie)出時間表和進度表，分(fen)批走訪了(le)緊(jin)密型(xing)合(he)(he)作企業(ye)(ye)113家，通過(guo)到企業(ye)(ye)拜(bai)訪和邀請企業(ye)(ye)到校兩(liang)種方(fang)式與企業(ye)(ye)進行(xing)深層次交(jiao)流，深入了(le)解企業(ye)(ye)發(fa)展情況(kuang)、就(jiu)業(ye)(ye)和頂(ding)崗實(shi)習的容納(na)能力。

因(yin)為疫情，藍海集(ji)團原本不(bu)打算進行招(zhao)聘，學(xue)校主動(dong)上門拜訪，推(tui)薦學(xue)校優秀應屆畢業(ye)生(sheng)，公(gong)司最終(zhong)被學(xue)校誠意(yi)打動(dong)，加之認可學(xue)校畢業(ye)生(sheng)多年來(lai)的優異表現(xian)，該公(gong)司決(jue)定特別為學(xue)校增設(she)多個就業(ye)崗位。

“我們一(yi)(yi)方(fang)面加大渠道(dao)挖(wa)掘力(li)(li)度，與合(he)作企業(ye)加強溝通，充分利用校(xiao)內外資源(yuan)增加畢業(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)機會(hui)。一(yi)(yi)方(fang)面努力(li)(li)構建黨(dang)政(zheng)齊抓、全員參與的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)工作格局(ju)，同時選派干部服務基層，服務復(fu)工復(fu)產(chan)，為學生就(jiu)(jiu)業(ye)提供一(yi)(yi)切可(ke)能。”學校(xiao)黨(dang)委副(fu)書記、院長馮新廣說。