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2020年11月，淄(zi)博(bo)市博(bo)山區(qu)特殊(shu)教(jiao)育中心(xin)兩名(ming)學生(sheng)順利入(ru)職(zhi)到淄(zi)博(bo)博(bo)山孟友鋼(gang)化(hua)玻璃制品廠(chang)。這是學校創新職(zhi)業教(jiao)育課(ke)程體系、突破職(zhi)業教(jiao)育實踐(jian)模式的(de)重大成果(guo)。兩名(ming)入(ru)職(zhi)學生(sheng)家(jia)長(chang)感動(dong)不已，分別(bie)發來(lai)感謝信(xin)，表達內心(xin)無限(xian)的(de)喜悅與感激之情。

培智畢(bi)業(ye)生的就(jiu)業(ye)問(wen)題(ti)，一直是特殊(shu)(shu)(shu)教育(yu)學校(xiao)面臨的一大(da)(da)難題(ti)。這個(ge)問(wen)題(ti)使特殊(shu)(shu)(shu)青(qing)(qing)年(nian)(nian)家(jia)(jia)庭雪上加霜，也會造成特殊(shu)(shu)(shu)青(qing)(qing)年(nian)(nian)生活(huo)不(bu)自信、甚至自暴自棄等眾(zhong)多社會問(wen)題(ti)。為了(le)(le)(le)(le)(le)尋求特殊(shu)(shu)(shu)青(qing)(qing)年(nian)(nian)就(jiu)業(ye)之(zhi)路，真正(zheng)實現為特殊(shu)(shu)(shu)家(jia)(jia)庭解憂、為社會分責，博山(shan)區特教中心自2020年(nian)(nian)9月起，專門成立(li)了(le)(le)(le)(le)(le)特殊(shu)(shu)(shu)兒(er)童職(zhi)業(ye)教育(yu)研究組，設(she)立(li)了(le)(le)(le)(le)(le)支(zhi)持性(xing)就(jiu)業(ye)班，通過(guo)走訪省內(nei)外(wai)職(zhi)業(ye)教育(yu)先(xian)進學校(xiao)、研究典(dian)范(fan)、分析當前形式(shi)及地(di)(di)域特點等方(fang)法，確定(ding)了(le)(le)(le)(le)(le)我(wo)校(xiao)職(zhi)業(ye)教育(yu)模式(shi)：校(xiao)內(nei)職(zhi)業(ye)教育(yu)課(ke)程—校(xiao)企(qi)聯合(he)職(zhi)前實踐(jian)—支(zhi)持性(xing)入企(qi)實踐(jian)—獨(du)立(li)實踐(jian)—正(zheng)式(shi)入職(zhi)。學校(xiao)經過(guo)多方(fang)考(kao)察(cha)，確定(ding)了(le)(le)(le)(le)(le)淄博博山(shan)孟(meng)友(you)鋼(gang)化玻(bo)璃制品(pin)廠作(zuo)為學校(xiao)首家(jia)(jia)“職(zhi)業(ye)教育(yu)實踐(jian)基地(di)(di)”。經過(guo)近半年(nian)(nian)的探索，支(zhi)持性(xing)就(jiu)業(ye)班的學生在職(zhi)業(ye)技(ji)能方(fang)面都有了(le)(le)(le)(le)(le)大(da)(da)幅(fu)度的提(ti)高。在學校(xiao)老師與企(qi)業(ye)職(zhi)工的一路指導和護佑下(xia)，2020年(nian)(nian)11月，兩(liang)名特殊(shu)(shu)(shu)青(qing)(qing)年(nian)(nian)順利入職(zhi)，驗證了(le)(le)(le)(le)(le)學校(xiao)職(zhi)業(ye)教育(yu)模式(shi)的科學性(xing)和實效性(xing)。一路走來，得到了(le)(le)(le)(le)(le)愛心企(qi)業(ye)“淄博博山(shan)孟(meng)友(you)鋼(gang)化玻(bo)璃制品(pin)廠”的大(da)(da)力(li)支(zhi)持，孟(meng)德友(you)總經理說：“接納特殊(shu)(shu)(shu)孩子，挽救特殊(shu)(shu)(shu)家(jia)(jia)庭，是企(qi)業(ye)的社會責任”，而(er)他和企(qi)業(ye)全體職(zhi)工正(zheng)在用實際行(xing)動踐(jian)行(xing)著這份責任。

今年初始(shi)，學校領導和(he)職(zhi)教組老師(shi)前往企(qi)業(ye)看(kan)望(wang)入職(zhi)學生(sheng)。看(kan)到(dao)的(de)是他們(men)洋溢(yi)著自(zi)信的(de)笑臉，和(he)自(zi)豪的(de)神情。他們(men)已(yi)經和(he)諧的(de)融入到(dao)企(qi)業(ye)中，感受(shou)到(dao)了(le)工作的(de)快樂和(he)光榮。

接(jie)下(xia)來，學校將進一步完善職業教育課程體系，加大校企(qi)聯(lian)合力度，繼續探索特(te)殊青年(nian)就業之(zhi)路，不僅讓特(te)殊青年(nian)學會生存(cun)，還要讓他們(men)學習(xi)創作，既有(you)一技之(zhi)長，又有(you)謀生之(zhi)路，從(cong)而(er)真正融(rong)入社會，實現自身社會價值。