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1月22日，德州(zhou)將進入兩會(hui)時間，目前已有多(duo)位(wei)政協(xie)委員(yuan)提(ti)交了自己(ji)提(ti)案建議(yi)。 德州(zhou)市政協(xie)委員(yuan)、武城縣工商(shang)聯主席林紅昕接受(shou)大眾網記者采訪時說，本次兩會(hui)她帶來了3件提(ti)案建議(yi)，涉及鄉村振興、企業(ye)治理、人才(cai)就業(ye)等多(duo)個方面，其中校企合作(zuo)實現人才(cai)定制破(po)解就業(ye)難與(yu)招工難是(shi)她的主要(yao)關注點。

近年(nian)來，中小民(min)(min)營企(qi)業(ye)“招工(gong)難”與大學生“就(jiu)業(ye)難”已成為社會關注(zhu)的(de)熱點(dian)難點(dian)問(wen)題(ti)。林紅昕認(ren)為，從產生原因(yin)上(shang)看，這兩方面(mian)的(de)問(wen)題(ti)并(bing)存并(bing)非(fei)單一因(yin)素造成的(de)，但通過與民(min)(min)營企(qi)業(ye)、職業(ye)院校人(ren)員(yuan)座談和部分民(min)(min)企(qi)訂單式培訓班的(de)嘗試，建(jian)議大力開展“訂單式”校企(qi)合(he)作，搭(da)建(jian)起(qi)人(ren)才(cai)溝通的(de)橋梁(liang),以緩解德州(zhou)市“招工(gong)難”與“就(jiu)業(ye)難”并(bing)存的(de)問(wen)題(ti)。

為(wei)此(ci)，林紅昕建(jian)議，政府應該鼓勵企業(ye)(ye)參與高(gao)校(xiao)課(ke)程(cheng)(cheng)計劃(hua)設置，高(gao)校(xiao)也(ye)應主動與企業(ye)(ye)對接，針對行業(ye)(ye)發展趨勢建(jian)立課(ke)題小(xiao)組，制(zhi)定培養(yang)計劃(hua)，合理(li)安排學(xue)(xue)生課(ke)程(cheng)(cheng)設置、教(jiao)學(xue)(xue)進度、培養(yang)目標和學(xue)(xue)時(shi)學(xue)(xue)分以(yi)及(ji)考(kao)試要求，讓(rang)學(xue)(xue)生課(ke)程(cheng)(cheng)與將來(lai)從事的工作(zuo)貼(tie)合度更(geng)強。

在“就(jiu)(jiu)業(ye)難”與(yu)“用工荒”并存的社會(hui)(hui)背景下，還應當加強校(xiao)企(qi)互(hu)動，校(xiao)企(qi)雙方互(hu)聘。由企(qi)業(ye)指派專(zhuan)業(ye)人(ren)員參與(yu)學(xue)校(xiao)的專(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)，使學(xue)生就(jiu)(jiu)業(ye)前(qian)更早(zao)接(jie)受崗位知識訓練；安(an)排學(xue)校(xiao)教(jiao)師(shi)給(gei)企(qi)業(ye)員工培(pei)訓，豐富教(jiao)師(shi)的實踐經(jing)驗和案例(li)素材，使教(jiao)學(xue)不與(yu)社會(hui)(hui)脫軌。

同時，還要增強(qiang)企(qi)(qi)(qi)業(ye)與學(xue)校間的(de)(de)合作互信。企(qi)(qi)(qi)業(ye)與高校共(gong)同出資建立符合企(qi)(qi)(qi)業(ye)生(sheng)產實(shi)踐的(de)(de)要求(qiu)和行業(ye)發展(zhan)需求(qiu)的(de)(de)實(shi)驗室，既可(ke)以(yi)增進企(qi)(qi)(qi)業(ye)與學(xue)校間的(de)(de)交(jiao)流，又可(ke)以(yi)使學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)前更早接受崗(gang)(gang)位知識訓(xun)練，企(qi)(qi)(qi)業(ye)崗(gang)(gang)前培訓(xun)前移，達到(dao)學(xue)校、企(qi)(qi)(qi)業(ye)、學(xue)生(sheng)三方共(gong)贏的(de)(de)結(jie)果。

“對于剛從學(xue)校中(zhong)畢業的(de)應屆大學(xue)生而言(yan),讓(rang)他(ta)們在(zai)(zai)工作崗位(wei)上(shang)馬上(shang)做(zuo)出成績并(bing)不(bu)(bu)現實,因此,企(qi)(qi)(qi)業要(yao)發(fa)展(zhan)(zhan),就不(bu)(bu)能忽視對于人(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)培養。”林紅昕說，通(tong)過(guo)校企(qi)(qi)(qi)合作開(kai)展(zhan)(zhan)訂(ding)單式培養的(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)模式,既滿(man)足(zu)了企(qi)(qi)(qi)業發(fa)展(zhan)(zhan)對于人(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)需(xu)求(qiu),也(ye)充(chong)分利用(yong)學(xue)校的(de)資源,不(bu)(bu)僅為企(qi)(qi)(qi)業的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)提供了后備人(ren)(ren)才(cai)(cai)支(zhi)持,同時也(ye)在(zai)(zai)一定程度上(shang)緩解(jie)(jie)了就業難(nan)的(de)問(wen)題,可以有效破解(jie)(jie)當前(qian)人(ren)(ren)才(cai)(cai)供需(xu)中(zhong)的(de)不(bu)(bu)均衡(heng)對接。