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萊陽卓(zhuo)越教(jiao)育(yu)是(shi)一所專業個(ge)性化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)課外(wai)培訓機構(gou)(gou)。本機構(gou)(gou)本著深化(hua)教(jiao)育(yu)方式多樣化(hua)、教(jiao)育(yu)成(cheng)果學(xue)(xue)(xue)員共享以及(ji)教(jiao)育(yu)主導創新的(de)(de)原則，以提(ti)高學(xue)(xue)(xue)員的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科成(cheng)績以及(ji)提(ti)高思想品德等綜合素(su)質為目(mu)的(de)(de)，綜合課外(wai)輔導和一對一的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式對學(xue)(xue)(xue)員進(jin)行悉心培育(yu)

師資規模

授(shou)(shou)之以魚不如(ru)授(shou)(shou)之以漁(yu)，萊陽(yang)卓越教育教學立(li)志于(yu)學與思并立(li)。

萊(lai)陽卓(zhuo)越教(jiao)(jiao)育專(zhuan)職(zhi)教(jiao)(jiao)師是來自(zi)于(yu)名(ming)校的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育名(ming)家，具有豐(feng)富的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)經驗。論語(yu)有言(yan)：學(xue)而不(bu)思(si)則罔，思(si)而不(bu)學(xue)者殆，萊(lai)陽卓(zhuo)越教(jiao)(jiao)育專(zhuan)職(zhi)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育職(zhi)責(ze)在于(yu)激發學(xue)員的(de)(de)(de)自(zi)主思(si)考(kao)，引導學(xue)生(sheng)進行(xing)學(xue)與思(si)的(de)(de)(de)結合。萊(lai)陽卓(zhuo)越教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)責(ze)任已經融(rong)入了兩個詞：樹人、樹學(xue)！

萊陽卓越教育也(ye)會不定期(qi)地(di)聘(pin)請山東大學(xue)、青(qing)島(dao)大學(xue)等(deng)名校的(de)本科(ke)生(sheng)給(gei)我們的(de)學(xue)員(yuan)介紹考(kao)(kao)試(shi)經驗，經歷了(le)高考(kao)(kao)的(de)洗(xi)禮(li)的(de)他們的(de)經驗對(dui)我們的(de)學(xue)員(yuan)學(xue)習也(ye)是種借(jie)鑒。

在卓越教育(yu)的(de)辦學歷(li)史中(zhong)，卓越教育(yu)教學成果非(fei)常(chang)顯(xian)著，已成為眾多學生和家長(chang)心目中(zhong)理(li)想的(de)選(xuan)擇。卓越教育(yu)也嚴格的(de)把握教師篩選(xuan)的(de)標準，對(dui)每一個學員(yuan)負責。

教學優勢

萊陽(yang)卓越教育(yu)經(jing)歷了(le)多年(nian)的(de)磨礪(li)，已(yi)然練就了(le)無數的(de)學(xue)員(yuan)及家長的(de)認可的(de)萊陽(yang)卓越教育(yu)獨(du)成一家的(de)教學(xue)優勢。

萊陽(yang)卓越教(jiao)育優(you)勢在于：

1、科學的(de)人(ren)性化管理，完善的(de)個性化學習方案；

2、真正(zheng)實在的教(jiao)學成功案(an)例，讓您免去擔憂；

3、注重(zhong)學習(xi)成(cheng)績(ji)的同時，更(geng)重(zhong)視習(xi)慣的養成(cheng)；

4、全方位的(de)管(guan)理監(jian)控(kong)實施,全過程的(de)效果跟(gen)蹤評測(ce)。

萊陽卓越(yue)教(jiao)育(yu)今天(tian)的(de)優(you)勢來源(yuan)于(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)卓越(yue)教(jiao)育(yu)人不懈的(de)追(zhui)求。“大學之道，在(zai)明明德，在(zai)親(qin)民(min)，在(zai)止(zhi)于(yu)(yu)至(zhi)善(shan)”，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)教(jiao)給學員們(men)(men)(men)不僅僅是(shi)書(shu)本上的(de)“小學”，而(er)是(shi)從整個人生而(er)制定的(de)“大學”思(si)想(xiang)：首(shou)先，教(jiao)會我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)學員辨別是(shi)非，學會做人；其次(ci)，教(jiao)會我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)學員待人處事的(de)道理；最后(hou)，精于(yu)(yu)細節和(he)追(zhui)求完美(mei)的(de)過程(cheng)。先樹(shu)人，后(hou)立學，是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)根本的(de)理念。

卓越教育的教學優勢來源于卓越教育止(zhi)于至(zhi)善的追求(qiu)：

卓越(yue)教育人堅(jian)信――你能給孩子(zi)什么，孩子(zi)就得(de)到什么

（1）信(xin)賴中長大的孩子，不(bu)但信(xin)任(ren)他(ta)人也信(xin)任(ren)自己。

（2）友善中長大的孩(hai)子(zi)，不但愛他人也(ye)愛自己。

（3）批評(ping)中長大的(de)孩子，責難(nan)他(ta)人。

（4）敵意中長大(da)的(de)孩子，喜(xi)歡(huan)吵(chao)架。

（5）恐懼中長大(da)的孩子，常(chang)常(chang)憂慮。

（6）嘲笑中長大的孩子，個性羞(xiu)怯。

（7）猜忌中長(chang)大的孩子(zi)，容易嫉妒。

（8）羞(xiu)恥中(zhong)長大(da)的孩子，自覺(jue)有罪。

（9）鼓(gu)勵(li)中長大的孩子，深具自信。

（10）寬容中(zhong)長大的孩子，能夠(gou)忍耐。

（11）稱贊中長大的孩子，懂得感恩。

（12）認(ren)可中長(chang)大(da)的孩子，喜歡自(zi)己。

（13）分享中長大(da)的孩子，慷慨(kai)大(da)方。

（14）誠信中長大的孩子，理(li)解真(zhen)理(li)。

（15）公(gong)正(zheng)中長大的(de)孩(hai)子，極富(fu)正(zheng)義。

（16）尊(zun)重中長大(da)的孩(hai)子(zi)，懂得尊(zun)敬。