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常青藤國際幼兒園

淄博常(chang)(chang)(chang)青藤(teng)(teng)國(guo)際(ji)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)是由北京總部、中(zhong)國(guo)常(chang)(chang)(chang)青藤(teng)(teng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研究(jiu)(jiu)院、美(mei)國(guo)常(chang)(chang)(chang)青藤(teng)(teng)兒(er)(er)童(tong)思維拓展研究(jiu)(jiu)中(zhong)心及相關合(he)(he)作方聯(lian)合(he)(he)創辦的系列高端國(guo)際(ji)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)，致力于3-6歲(sui)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)成長教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐與研究(jiu)(jiu)，根據幼(you)(you)(you)兒(er)(er)身心特點(dian)，尊重、研究(jiu)(jiu)、了解(jie)、把(ba)握幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的成長規律，提供適合(he)(he)他們(men)發展的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動，精(jing)心設(she)計適合(he)(he)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)成長為精(jing)英人才的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)體系和軟硬件環境。

“人生百(bai)年，立(li)于幼學”，常(chang)青(qing)藤(teng)國(guo)際幼兒(er)園以“釋(shi)放(fang)幼兒(er)生命潛能，培(pei)育未來精英(ying)(ying)人才”為辦園理念，與美國(guo)常(chang)青(qing)藤(teng)兒(er)童思維拓展研究中(zhong)心強強聯手，以全英(ying)(ying)文(wen)環境沉(chen)浸與中(zhong)英(ying)(ying)文(wen)雙語(yu)教學為特色(se)，將國(guo)際精英(ying)(ying)教育與中(zhong)國(guo)傳統(tong)人文(wen)精神有機融(rong)合(he)，以"常(chang)青(qing)藤(teng)十大教育法(fa)則(ze)"為基礎，從科學思維訓練、藝術興趣和天賦的培(pei)養(yang)與發現、性格(ge)氣質行(xing)(xing)為習(xi)慣的塑造與養(yang)成、中(zhong)英(ying)(ying)文(wen)語(yu)言表現力訓練和精英(ying)(ying)意(yi)識的培(pei)養(yang)五個方(fang)面對(dui)孩子進行(xing)(xing)有針對(dui)性的培(pei)養(yang)，將幼兒(er)教育內容巧妙融(rong)入在體驗、運動與游(you)戲活動中(zhong)，使孩子在愉悅氛圍中(zhong)享受認知與發展的快樂。

常(chang)青(qing)藤(teng)在(zai)近(jin)十年(nian)的兒童(tong)教(jiao)育(yu)研究與實踐中，探索發(fa)展出了(le)自(zi)己的科學(xue)的學(xue)前教(jiao)育(yu)理(li)(li)論、教(jiao)學(xue)理(li)(li)念和(he)完整教(jiao)學(xue)體系。在(zai)一批(pi)批(pi)成(cheng)長起來的孩子(zi)身上可(ke)以看到常(chang)青(qing)藤(teng)兒童(tong)教(jiao)育(yu)理(li)(li)念和(he)教(jiao)育(yu)精神在(zai)他們(men)身上發(fa)揮的巨大的正向(xiang)影(ying)響，其(qi)教(jiao)育(yu)效果取得(de)了(le)家長高度(du)認(ren)可(ke)和(he)高度(du)贊(zan)譽，并得(de)到社(she)會的高度(du)關注。

“生命之激情，獨立之個性”是常青(qing)藤(teng)倡導(dao)的教育精神。常青(qing)藤(teng)教育以(yi)(yi)零歲為起點，以(yi)(yi)兒童(tong)教育行(xing)為學(xue)研(yan)究為統領(ling)，著(zhu)眼未來(lai)，關注能力(li)、培養氣質、塑造人格(ge)，以(yi)(yi)鮮明的特(te)色(se)和獨到(dao)的理念(nian)正在引領(ling)著(zhu)現(xian)在和未來(lai)我國學(xue)前教育的發(fa)展方向(xiang)。

2.2辦園理念

“人(ren)生(sheng)百年，立于幼(you)(you)學”，常青藤(teng)國際幼(you)(you)兒(er)園(yuan)以(yi)“釋放幼(you)(you)兒(er)生(sheng)命潛能，培(pei)育未來(lai)精英人(ren)才(cai)”為辦園(yuan)理念。

2.3目標宗旨

全(quan)面(mian)推行(xing)科學的幼(you)兒園教(jiao)育(yu)體系，成為中(zhong)國幼(you)兒園教(jiao)育(yu)領域(yu)的標桿教(jiao)育(yu)機構，創新中(zhong)國幼(you)兒園教(jiao)育(yu)模(mo)式，建(jian)立中(zhong)國幼(you)兒園教(jiao)育(yu)的新標準。

2.4辦園特色

無意識認知與(yu)發(fa)展體系

科學的精(jing)英教(jiao)育(yu)理(li)念與(yu)課(ke)程體系

小班制設計：每個(ge)班級18個(ge)孩子，1:6的師生比。

走班制教學

特色教室和體檢空間

專業的研發團隊

規(gui)范的師資管理培訓體系

完善的(de)行政管(guan)理與(yu)后勤保障體(ti)系(xi)

嚴格的教學質量監管體系(xi)

2.5教學體系

“兒童無意識(shi)認知與(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)”與(yu)“國(guo)際精英教育”完(wan)美融合(he)(he)形(xing)成的“中(zhong)國(guo)常青(qing)藤精英教育”理論，契合(he)(he)了中(zhong)國(guo)社會發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)實際和(he)(he)歷(li)史(shi)文化背景，由(you)哈(ha)佛(fo)大學醫學院、美國(guo)常青(qing)藤兒童思(si)維拓展(zhan)(zhan)(zhan)研究中(zhong)心等國(guo)際權威(wei)機構和(he)(he)學者參與(yu)，根據兒童發(fa)育發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)和(he)(he)認知學習規律，研究、實踐、修正(zheng)和(he)(he)完(wan)善，形(xing)成了科學的、完(wan)整的常青(qing)藤精英教育體系。

常(chang)青(qing)藤學(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)體(ti)系完全(quan)有別(bie)于傳統幼兒園的(de)保育(yu)模式，真正(zheng)體(ti)現了“愉悅無(wu)意識(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”與(yu)(yu)“科學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”的(de)高度融合。該教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)體(ti)系由常(chang)青(qing)藤十大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)法則、學(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容、師(shi)資教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)培訓體(ti)系、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)輔(fu)助支撐(cheng)和質量(liang)監(jian)管(guan)體(ti)系有機構成。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容豐(feng)富，16種(zhong)主題特色(se)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)體(ti)驗活動場所，實(shi)行小班(ban)制(zhi)設計和走班(ban)制(zhi)。實(shi)現了學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)專業化(hua)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案的(de)標準化(hua)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理的(de)規(gui)范化(hua)。

幼兒園教學活動(dong)以(yi)運(yun)動(dong)性(xing)、游(you)戲性(xing)、情景(jing)性(xing)為組織(zhi)原則，讓孩子在愉悅環境中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)無意識(shi)地(di)成(cheng)長與發展。在情境中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)造(zao)就(jiu)(jiu)品格(ge)、游(you)戲中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)獲取知識(shi)、體驗中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)培養思維、互動(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)建(jian)立(li)規則、堅持中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)造(zao)就(jiu)(jiu)習(xi)慣。

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