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“搭(da)搭(da)樂(le)樂(le)”成立(li)(li)于2006年(nian)，是(shi)(shi)全(quan)國(guo)著名的(de)(de)青少(shao)年(nian)機器人培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)機構，也是(shi)(shi)“中(zhong)國(guo)城(cheng)際家庭機器人挑戰賽”集訓(xun)(xun)(xun)(xun)基地。總部位于深圳，在全(quan)國(guo)多(duo)個城(cheng)市設有(you)分(fen)公司。 搭(da)搭(da)樂(le)樂(le)是(shi)(shi)全(quan)國(guo)最專業的(de)(de)校外青少(shao)年(nian)機器人活動(dong)(dong)中(zhong)心，是(shi)(shi)以樂(le)高(gao)機器人為平臺(tai)，培(pei)養青少(shao)年(nian)動(dong)(dong)手能力(li)，創(chuang)新能力(li)的(de)(de)專業機構。搭(da)搭(da)樂(le)樂(le)經過5年(nian)的(de)(de)探(tan)索與實踐，根(gen)據孩子的(de)(de)心理(li)、生理(li)發展(zhan)規(gui)律，建(jian)立(li)(li)了(le)(le)從 4 歲到 18 歲完善的(de)(de)課程體(ti)(ti)系(xi)，把教育(yu)與市場結合，建(jian)立(li)(li)了(le)(le)專業的(de)(de)市場化管理(li)模式，完善的(de)(de)服務體(ti)(ti)系(xi)和嚴謹的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)機制。2005 年(nian)創(chuang)辦至今，深圳少(shao)年(nian)宮培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)點(dian)每學期開設110個班，已經累計有(you)近萬(wan)人參加(jia)了(le)(le)我們(men)的(de)(de)學習和活動(dong)(dong)。

高(gao)(gao)(gao)密(mi)搭(da)搭(da)樂樂機(ji)器人活動中心(xin)成立(li)于2016年，是高(gao)(gao)(gao)密(mi)第一家全國(guo)連鎖(suo)的(de)(de)(de)機(ji)器人活動中心(xin)，專注于3-18歲兒童的(de)(de)(de)科(ke)技動手創新能(neng)力的(de)(de)(de)培養，除了擁有完(wan)整的(de)(de)(de)常規課(ke)程(cheng)體系(xi)，還開設了高(gao)(gao)(gao)端競賽課(ke)程(cheng)“冠軍俱樂部(bu)”，在國(guo)內(nei)行(xing)業中真正做到了擁有面向3-18歲學生的(de)(de)(de)完(wan)整機(ji)器人教育課(ke)程(cheng)體系(xi)。同時我們也是高(gao)(gao)(gao)密(mi)多家學校的(de)(de)(de)合作伙(huo)伴，多次(ci)組織孩子參加世界機(ji)器人大賽，并取得優異的(de)(de)(de)成績。

搭搭樂樂的教育理念(nian)：

【快樂的學習(xi)、學習(xi)的快樂】

傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)教育實(shi)踐(jian)，忽視發揮學(xue)生的(de)(de)(de)(de)主體性精神，教學(xue)方(fang)(fang)法(fa)單調，學(xue)習(xi)(xi)方(fang)(fang)法(fa)機械，學(xue)習(xi)(xi)效(xiao)(xiao)率低下(xia)(xia)，學(xue)習(xi)(xi)變得痛苦； 真正的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)是快(kuai)(kuai)樂的(de)(de)(de)(de)，當學(xue)習(xi)(xi)成為(wei)一(yi)種富有主動性、合作性、探究性、反思(si)性的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)活動時，大腦處于最佳學(xue)習(xi)(xi)狀態(tai)、學(xue)習(xi)(xi)效(xiao)(xiao)率最高(gao)。快(kuai)(kuai)樂的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)狀態(tai)下(xia)(xia)，好奇心滿(man)足感(gan)到(dao)快(kuai)(kuai)樂，深(shen)入(ru)理解和(he)掌握知識與技能感(gan)到(dao)快(kuai)(kuai)樂，零散的(de)(de)(de)(de)知識系統(tong)化感(gan)到(dao)快(kuai)(kuai)樂；學(xue)習(xi)(xi)者帶著喜悅的(de)(de)(de)(de)期盼(pan)開始(shi)學(xue)習(xi)(xi)，學(xue)習(xi)(xi)結束時感(gan)到(dao)意猶未盡，整個學(xue)習(xi)(xi)過程本身令人感(gan)到(dao)快(kuai)(kuai)樂。

【恰當的任務】

孩(hai)(hai)子(zi)厭學(xue)(xue)(xue)(xue)、上課不(bu)專心、做作業慢……這些問題困擾著很(hen)多(duo)家長。造成這些現象的(de)主要原因(yin)是：學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)任務(wu)(wu)(wu)簡單，孩(hai)(hai)子(zi)會感覺到學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)厭倦；學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)任務(wu)(wu)(wu)復雜，孩(hai)(hai)子(zi)會感到枯燥。只有“恰當的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)任務(wu)(wu)(wu)”才能(neng)夠(gou)充分調動(dong)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興(xing)趣，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)動(dong)機(ji)、挖掘學(xue)(xue)(xue)(xue)生潛(qian)能(neng)、提高學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)效率。

【做中學、玩中學】

所謂(wei)的(de)(de)“做中(zhong)(zhong)學(xue)”就(jiu)是通過解決具體的(de)(de)問題(ti)進行學(xue)習(xi)。在這種學(xue)習(xi)方式中(zhong)(zhong)，提供的(de)(de)學(xue)習(xi)材料是一(yi)系(xi)列(lie)的(de)(de)問題(ti)，學(xue)習(xi)者的(de)(de)任務是利(li)用(yong)己有的(de)(de)知識解決這些問題(ti)，從(cong)而學(xue)會解決其他(ta)類似的(de)(de)問題(ti)。“做中(zhong)(zhong)學(xue)”說得(de)直白一(yi)些就(jiu)是讓(rang)孩子像科(ke)學(xue)家一(yi)樣親歷發現(xian)的(de)(de)過程。使他(ta)們在觀察、提問、設想、動手實驗(yan)、表達、交流(liu)的(de)(de)探(tan)(tan)究(jiu)活(huo)動中(zhong)(zhong)，體驗(yan)科(ke)學(xue)探(tan)(tan)究(jiu)的(de)(de)過程、建構(gou)基礎(chu)性(xing)(xing)的(de)(de)科(ke)學(xue)知識、獲得(de)初步的(de)(de)科(ke)學(xue)探(tan)(tan)究(jiu)能力，同時在這個過程中(zhong)(zhong)喚起孩子們的(de)(de)好(hao)奇心，保護(hu)他(ta)們的(de)(de)主動性(xing)(xing)、創造性(xing)(xing)。

【分析問(wen)(wen)題、解決問(wen)(wen)題】

在(zai)信息發達(da)的(de)(de)(de)當今社會學(xue)生(sheng)(sheng)最(zui)重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)不僅(jin)(jin)(jin)僅(jin)(jin)(jin)是(shi)擁有(you)多少知識，更重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)“分析問(wen)(wen)題(ti)(ti)，解(jie)(jie)決(jue)問(wen)(wen)題(ti)(ti)”的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)。這種能(neng)力(li)(li)(li)可以(yi)幫(bang)助他們勇敢的(de)(de)(de)面對學(xue)習(xi)和(he)(he)生(sheng)(sheng)活中未知的(de)(de)(de)挑戰。“分析問(wen)(wen)題(ti)(ti)、解(jie)(jie)決(jue)問(wen)(wen)題(ti)(ti)”的(de)(de)(de)價(jia)值不僅(jin)(jin)(jin)僅(jin)(jin)(jin)是(shi)獲得(de)具體問(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)答(da)案，更重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)在(zai)這個過程中學(xue)習(xi)一些解(jie)(jie)決(jue)問(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)基本(ben)策略(lve)，體驗解(jie)(jie)決(jue)問(wen)(wen)題(ti)(ti)策略(lve)的(de)(de)(de)多樣性(xing)，并(bing)在(zai)此基礎上形成(cheng)自(zi)己(ji)解(jie)(jie)決(jue)問(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)方法、意(yi)識、思想、本(ben)能(neng)；無(wu)論答(da)案正確與(yu)否(fou)，都(dou)(dou)反映(ying)出學(xue)生(sheng)(sheng)對問(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)理(li)解(jie)(jie)和(he)(he)所(suo)作(zuo)出的(de)(de)(de)努力(li)(li)(li)，只要(yao)過程及(ji)答(da)案具有(you)合理(li)性(xing)，都(dou)(dou)值得(de)肯定和(he)(he)贊揚。