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童樂育學園，為(wei)孩子打造夢想中的幼兒園

童(tong)樂育學園融合(he)了美國DAP（Developmentally Appropriate Practice）教育理(li)念(nian)與霍華德.加德納(na)教授所提出(chu)的(de)多元智能理(li)論(lun)為(wei)核心，結合(he)21世紀中國教育變(bian)革的(de)發展方(fang)向，以培養孩子(zi)的(de)綜合(he)素養為(wei)目標，旨(zhi)在為(wei)孩子(zi)建(jian)立安全、融合(he)、豐富、健康，并有利于孩子(zi)個性化發展的(de)教育與成長環境。

DAP是Developmentally Appropriate Practice的簡稱(cheng)，強調寓教(jiao)于(yu)樂的游戲化教(jiao)學方(fang)式，并(bing)全面考慮孩(hai)子的差(cha)異化，在統一教(jiao)學安排的基礎上，充分(fen)關(guan)注(zhu)每(mei)個(ge)孩(hai)子的個(ge)性化發展特(te)點(dian)，關(guan)注(zhu)于(yu)每(mei)個(ge)孩(hai)子發展的更多(duo)可能性。

多元智(zhi)能(neng)(neng)(neng)理論中指出每個(ge)人都擁有八種主要智(zhi)能(neng)(neng)(neng)：語言智(zhi)能(neng)(neng)(neng)、邏(luo)輯(ji)一數理智(zhi)能(neng)(neng)(neng)、空間智(zhi)能(neng)(neng)(neng)、運動智(zhi)能(neng)(neng)(neng)、音樂智(zhi)能(neng)(neng)(neng)、人際交往智(zhi)能(neng)(neng)(neng)、內省智(zhi)能(neng)(neng)(neng)、自(zi)然(ran)觀察智(zhi)能(neng)(neng)(neng)。打破傳統(tong)的單(dan)一智(zhi)能(neng)(neng)(neng)學(xue)說，主張(zhang)孩子(zi)多項(xiang)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)全面發(fa)展，幫助孩子(zi)在自(zi)身強項(xiang)的基(ji)礎上發(fa)展出孩子(zi)的綜合能(neng)(neng)(neng)力。

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