問(wen) 對于(yu)企(qi)業的(de)管(guan)理者(zhe)來說，教育(yu)新員工不是單純人(ren)事部(bu)門的(de)任務，對于(yu)管(guan)理者(zhe)也應該去(qu)(qu)隨(sui)時(shi)隨(sui)地(di)的(de)教育(yu)自(zi)己(ji)(ji)的(de)員工，那么(me)該怎(zen)么(me)去(qu)(qu)隨(sui)時(shi)隨(sui)地(di)的(de)去(qu)(qu)教育(yu)自(zi)己(ji)(ji)的(de)下屬(shu)，使得(de)自(zi)己(ji)(ji)的(de)下屬(shu)的(de)員工心甘情(qing)愿的(de)為(wei)自(zi)己(ji)(ji)賣命(ming)呢？

答 成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)司(si) 在日(ri)常管(guan)理(li)當中，管(guan)理(li)者(zhe)(zhe)把注意力(li)過多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)集中于實(shi)現(xian)工作目標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程，及完成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果上(shang)，即主要關心“做事”。員(yuan)工對(dui)工作目標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)知(zhi)程度(du)，對(dui)實(shi)現(xian)工作目標要采(cai)取的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法是(shi)(shi)(shi)否清(qing)楚(chu)，員(yuan)工還(huan)有(you)(you)(you)(you)哪些能(neng)(neng)力(li)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)短板需要提(ti)高，作為(wei)(wei)(wei)上(shang)級關心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)遠遠不(bu)夠。 一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)管(guan)理(li)者(zhe)(zhe)，必須(xu)清(qing)楚(chu)自(zi)信(xin)地(di)表達(da)團(tuan)隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標，并且(qie)確信(xin)團(tuan)隊中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)都(dou)(dou)能(neng)(neng)知(zhi)道(dao)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)目標，理(li)解(jie)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)目標，理(li)解(jie)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)施計劃和要求，要做到(dao)這(zhe)(zhe)些，必須(xu)靠(kao)管(guan)理(li)者(zhe)(zhe)不(bu)斷地(di)教育培訓(xun)。 優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領導者(zhe)(zhe)都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)杰出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育家(jia)。 優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業都(dou)(dou)非(fei)常注重(zhong)員(yuan)工的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育培訓(xun)。寶(bao)潔公司(si)有(you)(you)(you)(you)“P&G學(xue)(xue)院”，麥當勞有(you)(you)(you)(you)“漢堡包(bao)大(da)學(xue)(xue)”，華為(wei)(wei)(wei)有(you)(you)(you)(you)“魔鬼(gui)培訓(xun)” 等(deng)等(deng)。安利等(deng)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)直銷(xiao)企(qi)業幾乎就是(shi)(shi)(shi)“培訓(xun)營銷(xiao)”。 培訓(xun)下(xia)屬(shu)(shu)，一(yi)(yi)(yi)(yi)舉三得 學(xue)(xue)習(xi)(xi)求進步，方(fang)法有(you)(you)(you)(you)兩種，一(yi)(yi)(yi)(yi)靠(kao)自(zi)己(ji)(ji)摸索，苦學(xue)(xue)、苦修、苦想，象陳景潤攻(gong)克歌(ge)德巴赫猜(cai)想。二是(shi)(shi)(shi)尋找良師益(yi)友，向老師、專家(jia)、成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)人(ren)(ren)士(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)。成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)學(xue)(xue)大(da)師哈維麥凱說，世界上(shang)所有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)人(ren)(ren)士(shi)，都(dou)(dou)有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)共同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點，就是(shi)(shi)(shi)他們每(mei)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)都(dou)(dou)有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)指(zhi)導老師，一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)教練，或(huo)者(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)楷模。學(xue)(xue)開車、學(xue)(xue)電(dian)腦、學(xue)(xue)打(da)球(qiu)、學(xue)(xue)瑜伽，有(you)(you)(you)(you)老師指(zhi)導進步神(shen)速，自(zi)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)才不(bu)容易，有(you)(you)(you)(you)時還(huan)會走火入魔。 上(shang)司(si)應(ying)該成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)下(xia)屬(shu)(shu)最直接的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師。中國古代拜(bai)師學(xue)(xue)藝的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陋習(xi)(xi)，認(ren)(ren)為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)會徒弟，餓死師父，其實(shi)毫(hao)無道(dao)理(li)。任何一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀念要聽(ting)七次以(yi)(yi)上(shang)，而且(qie)要從不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)身(shen)(shen)上(shang)聽(ting)，聽(ting)了(le)(le)以(yi)(yi)后再(zai)(zai)試著去教別(bie)(bie)人(ren)(ren)。有(you)(you)(you)(you)經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師都(dou)(dou)知(zhi)道(dao)，自(zi)己(ji)(ji)以(yi)(yi)為(wei)(wei)(wei)很懂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)些觀念，除非(fei)你(ni)能(neng)(neng)夠用語言清(qing)楚(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表達(da)出來(lai)，教到(dao)別(bie)(bie)人(ren)(ren)都(dou)(dou)能(neng)(neng)懂得，在此之前，你(ni)對(dui)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)觀念還(huan)沒有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)真(zhen)正完全的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)。教別(bie)(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時，對(dui)自(zi)己(ji)(ji)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)再(zai)(zai)思(si)考、再(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程，所謂教學(xue)(xue)相(xiang)長，水(shui)漲船高。自(zi)己(ji)(ji)要提(ti)高，就要多教別(bie)(bie)人(ren)(ren)。“得天下(xia)英才而育之，不(bu)亦樂乎！” 從下(xia)屬(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度(du)來(lai)看，從上(shang)司(si)身(shen)(shen)上(shang)得到(dao)指(zhi)導，學(xue)(xue)到(dao)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識、技能(neng)(neng)，自(zi)身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素質(zhi)、能(neng)(neng)力(li)得到(dao)提(ti)高，不(bu)斷進步成(cheng)(cheng)(cheng)長，不(bu)亦樂乎！ 從工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度(du)來(lai)看，員(yuan)工的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技能(neng)(neng)提(ti)高了(le)(le)，對(dui)公司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標更清(qing)楚(chu)了(le)(le)，團(tuan)隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作戰能(neng)(neng)力(li)增強(qiang)了(le)(le)，業績(ji)超額完成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)(le)，不(bu)亦樂乎！