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市教育局最新統計，今年我市首次實行聘用制招來2890名新教師，由此成為國家首批義務教育教師隊伍縣管校聘管理改革示范區。

隨(sui)著小班化(hua)和農(nong)村中小學(xue)教(jiao)育事(shi)業發展，我市(shi)(shi)教(jiao)師(shi)師(shi)資不(bu)均衡、結構不(bu)合(he)理(li)、編制(zhi)不(bu)足等問題日益(yi)突顯。市(shi)(shi)人(ren)社、編制(zhi)、財政、教(jiao)育四(si)部門聯合(he)出臺《青島市(shi)(shi)中小學(xue)聘(pin)用(yong)制(zhi)教(jiao)師(shi)管理(li)辦(ban)法（試行）》，按(an)照合(he)同管理(li)和崗(gang)位聘(pin)用(yong)的要求招聘(pin)聘(pin)用(yong)制(zhi)教(jiao)師(shi)。聘(pin)用(yong)制(zhi)教(jiao)師(shi)與在編教(jiao)師(shi)實(shi)行統一(yi)的人(ren)事(shi)管理(li)制(zhi)度，工資發放(fang)標準和支付渠道(dao)等參照事(shi)業單(dan)位在編教(jiao)師(shi)執行，教(jiao)師(shi)緊缺問題得到緩解，打破了“有錢招不(bu)來人(ren)，有學(xue)校沒老師(shi)”的尷(gan)尬局面(mian)。

與此(ci)同(tong)時，我市探索建立1+N教師(shi)(shi)(shi)補(bu)充(chong)機制，在(zai)統一(yi)招考的(de)同(tong)時，采取學(xue)(xue)校自主(zhu)引進高(gao)層次(ci)人(ren)才、學(xue)(xue)校赴高(gao)校直選緊缺專業人(ren)才、學(xue)(xue)校自主(zhu)招聘(pin)免費(fei)師(shi)(shi)(shi)范生、職(zhi)業學(xue)(xue)校設(she)立“特聘(pin)兼職(zhi)教師(shi)(shi)(shi)”崗(gang)位，吸引高(gao)水平專業技術(shu)人(ren)員到(dao)職(zhi)業學(xue)(xue)校兼職(zhi)等五種教師(shi)(shi)(shi)補(bu)充(chong)方(fang)式(shi)，滿足學(xue)(xue)校個(ge)性化(hua)特色發展的(de)需要，保(bao)證教師(shi)(shi)(shi)的(de)有效補(bu)充(chong)。近三年(nian)來，僅市教育局直屬學(xue)(xue)校自主(zhu)引進高(gao)層次(ci)人(ren)才、緊缺崗(gang)位人(ren)才和免費(fei)師(shi)(shi)(shi)范生163人(ren)，占新(xin)補(bu)充(chong)教師(shi)(shi)(shi)總數(shu)的(de)40%以上。

我市還(huan)優化統一招聘政策，創新(xin)試(shi)(shi)點(dian)教(jiao)(jiao)師(shi)招聘面試(shi)(shi)前置(zhi)(zhi)，由用人學(xue)(xue)校通過答辯、說(shuo)課(ke)（講(jiang)課(ke)）、技能測(ce)試(shi)(shi)相(xiang)結合的(de)(de)方(fang)式組織面試(shi)(shi)，按招聘崗(gang)位人數(shu)1：3的(de)(de)比(bi)例確定參加筆試(shi)(shi)的(de)(de)人員，擴大(da)學(xue)(xue)校在教(jiao)(jiao)師(shi)公(gong)開(kai)(kai)招聘工(gong)作中的(de)(de)參與權(quan)(quan)、話(hua)語權(quan)(quan)、決(jue)定權(quan)(quan)，真正選(xuan)拔(ba)出符合教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)崗(gang)位需(xu)求的(de)(de)人才。目前，教(jiao)(jiao)師(shi)招聘面試(shi)(shi)前置(zhi)(zhi)已在市教(jiao)(jiao)育局所有局屬學(xue)(xue)校和部分區市推開(kai)(kai)。我市還(huan)建(jian)立以(yi)扶弱(ruo)為導向的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)管理機制(zhi)，2011年以(yi)來我市70%的(de)(de)新(xin)補(bu)充(chong)教(jiao)(jiao)師(shi)到(dao)農村(cun)學(xue)(xue)校任教(jiao)(jiao)。

引進(jin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)用好用實，成(cheng)為(wei)創新教(jiao)(jiao)(jiao)育人(ren)才機制的(de)另一(yi)環(huan)。我市將(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)輪崗交(jiao)流(liu)(liu)(liu)作為(wei)實現縮小區(qu)域、城鄉、校(xiao)際(ji)差距，提升教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學質(zhi)量的(de)主要突破(po)口，以城鄉學校(xiao)、優質(zhi)學校(xiao)和薄弱(ruo)學校(xiao)之間交(jiao)流(liu)(liu)(liu)為(wei)重(zhong)點，加大(da)義務教(jiao)(jiao)(jiao)育學校(xiao)校(xiao)長、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、特別(bie)是優秀校(xiao)長、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)統籌調配(pei)力度，促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)均衡配(pei)置。2014年(nian)以來，我市已(yi)組織(zhi)2915名校(xiao)長教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參與交(jiao)流(liu)(liu)(liu)，占(zhan)符合交(jiao)流(liu)(liu)(liu)條件人(ren)數的(de)12%，其中，參與交(jiao)流(liu)(liu)(liu)的(de)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)占(zhan)27%。