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近幾年來，我一直從事高中生的職業規劃，盡管職業規劃的理念已經引入中國多年，但是在現實生活中并沒有全面普及，在我的講座現場，一講到職業生涯規劃，家長眼前一亮，但是到了真正填報志愿時，就開始害怕浪費分數，不再考慮專業，對于志愿填報指導老師的評價也是看哪位老師不浪費分數，真正的職業規劃的路還很長，需要我們共同推進，讓更多的年輕人實現真正的人職匹配。

也許你正忙(mang)著制定部門(men)發展規劃(hua)或所在職(zhi)位的工作(zuo)計劃(hua)。但你是否(fou)想過，為(wei)自己的職(zhi)業生涯做(zuo)一份計劃(hua)呢？

職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)即事業(ye)生(sheng)涯(ya)，是指一(yi)個(ge)人(ren)一(yi)生(sheng)連續擔負(fu)的(de)工作職(zhi)(zhi)業(ye)和工作職(zhi)(zhi)務的(de)發(fa)(fa)展(zhan)道路。職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)設計要求你根據自(zi)(zi)身的(de)興趣、特點(dian)，將自(zi)(zi)己定位(wei)在一(yi)個(ge)最能發(fa)(fa)揮(hui)自(zi)(zi)己長處的(de)位(wei)置，可(ke)以最大(da)限度地實現自(zi)(zi)我價值。

一個(ge)職(zhi)業目標與(yu)生(sheng)(sheng)活目標相(xiang)一致的(de)人是(shi)幸福的(de)，職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯設計實質上(shang)是(shi)追求(qiu)最佳職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯的(de)過(guo)程。成功的(de)人生(sheng)(sheng)需(xu)要正(zheng)確(que)規(gui)劃，你今天站(zhan)在哪里并(bing)不重要，但是(shi)你下一步(bu)邁向哪里卻很重要。

1、正確認識自己和相關環境

了(le)解你自己(ji)一個(ge)有效的(de)(de)(de)職業生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)設(she)計，必須是在充(chong)分(fen)且正確地認(ren)識自身的(de)(de)(de)條件與相(xiang)關環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)基礎上進行。對自我及(ji)環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)了(le)解越(yue)透徹，越(yue)能做好職業生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)設(she)計。因為(wei)職業生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)設(she)計的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)不只是協助(zhu)你達到和實現(xian)個(ge)人目(mu)標，更重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)也是幫助(zhu)你真正了(le)解自己(ji)。

你需要審視自(zi)己(ji)、認識自(zi)己(ji)、了解自(zi)己(ji)、并做自(zi)我(wo)評估。自(zi)我(wo)評估包(bao)括(kuo)自(zi)己(ji)的興趣、特長、性格、學識、技能、智商(shang)、情商(shang)、思(si)維(wei)方(fang)式(shi)、思(si)維(wei)方(fang)法、道(dao)德水準以(yi)及社會中(zhong)的自(zi)我(wo)等內容。

詳(xiang)細估量(liang)內外環境的(de)優勢與限制設(she)計(ji)出(chu)自己的(de)合理且可行(xing)的(de)職(zhi)業(ye)生涯發展方向，通過對(dui)自己以往的(de)經歷及(ji)經驗的(de)分析，找出(chu)自己的(de)專業(ye)特長(chang)與興趣點(dian)，這是職(zhi)業(ye)設(she)計(ji)的(de)第一步。

值得注意(yi)的是，很多人往(wang)往(wang)認為(wei)選擇(ze)最熱門的職業(ye)就意(yi)味著對自(zi)(zi)(zi)己(ji)最有前途(tu)，職場導航(hang)，小貼士溫馨提(ti)示：選擇(ze)職業(ye)重要的是能正確地(di)分析自(zi)(zi)(zi)己(ji)，找到自(zi)(zi)(zi)己(ji)最適(shi)合做的專業(ye)，然后努力成為(wei)本(ben)行業(ye)的佼佼者(zhe)。

2、清楚目標 明確夢想

如果你不知道你要到哪(na)兒去，那(nei)通(tong)常你哪(na)兒也去不了。每個(ge)人眼前都有(you)一個(ge)目(mu)標(biao)。這(zhe)個(ge)目(mu)標(biao)至少在你本人看來(lai)是(shi)偉大(da)的。沒有(you)切實可行(xing)的目(mu)標(biao)作驅動力，人們是(shi)很(hen)容易(yi)對現狀妥協的。

蓋(gai)爾·希伊在《開拓者們》中，通過一份內容十分廣(guang)泛的(de)“人生歷程(cheng)調(diao)查問卷(juan)”，訪問了6萬多個各行各業(ye)的(de)人士，發現那(nei)些最成功(gong)和(he)對自(zi)己生活(huo)最滿(man)意(yi)的(de)人有(you)(you)一個共同的(de)特點：他們都致(zhi)力(li)于(yu)(yu)實(shi)現一個其(qi)實(shi)際能力(li)所難于(yu)(yu)達到的(de)目標。他們的(de)生活(huo)有(you)(you)意(yi)義，而且比那(nei)些沒有(you)(you)長(chang)遠目標驅使其(qi)向前的(de)人更會(hui)享(xiang)受生活(huo)。

制定自(zi)己的(de)職業目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)并沒有想象的(de)那(nei)么(me)難(nan)，只要考慮一下你(ni)希望在多(duo)少(shao)年之內達到什么(me)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)，然后一步(bu)一步(bu)往回算就可以了(le)。目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)的(de)設(she)定要以自(zi)己的(de)最佳才能(neng)、最優性(xing)格、最大興趣、最有利的(de)環境等(deng)信息為依(yi)據。通常目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)分短(duan)期(qi)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)、中期(qi)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)、長期(qi)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)和人生目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)。

確立目(mu)標(biao)是制(zhi)定職業生涯(ya)規劃的(de)(de)關鍵，有效的(de)(de)生涯(ya)設計需要切實可(ke)行的(de)(de)目(mu)標(biao)，以便(bian)排除不必要的(de)(de)猶豫(yu)和干(gan)擾，全心致力于(yu)目(mu)標(biao)的(de)(de)實現。

3、制訂行動方案

你(ni)(ni)的(de)(de)(de)職業正在幫助(zhu)你(ni)(ni)實現人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)最終目標嗎？你(ni)(ni)是否有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種途徑(jing)可以讓你(ni)(ni)現有(you)的(de)(de)(de)職業與你(ni)(ni)的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)基本目標相(xiang)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)致？正如一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)場戰役、一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)場足球(qiu)比賽都需要(yao)確定作(zuo)戰方案(an)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)，有(you)效的(de)(de)(de)生(sheng)涯(ya)設(she)計也需要(yao)有(you)確實能(neng)夠執行的(de)(de)(de)生(sheng)涯(ya)策略方案(an)，這些具(ju)體的(de)(de)(de)且可行性較(jiao)強的(de)(de)(de)行動方案(an)會幫助(zhu)你(ni)(ni)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)走(zou)向成功，實現目標。

通常職(zhi)業生(sheng)涯方向的選擇需要考慮以下(xia)三個問題：

a、我想往哪方面發展？

b、我(wo)能(neng)往(wang)哪方面發展？

c、我可以往哪方面(mian)發展？

如果你(ni)現在是一個(ge)財務人員，但你(ni)的5年、10年或20年個(ge)人職業規劃(hua)是希望(wang)成為一個(ge)理財規劃(hua)師。那么，你(ni)應(ying)該問(wen)自(zi)己下列幾個(ge)問(wen)題：

a、我需要(yao)哪些特別的培訓和學習才能使我夠資格做一名理財規(gui)劃師？

b、為使自己發展(zhan)路上(shang)順(shun)暢坦蕩，需要排除的(de)內部和外(wai)部障(zhang)礙有哪些？

c、我目前的(de)(de)上司(si)在(zai)這方(fang)面能給(gei)我幫(bang)助嗎？我周圍的(de)(de)人在(zai)這方(fang)面能給(gei)我幫(bang)助嗎？

d、目前的(de)公司(si)對我最(zui)終成為理財(cai)規(gui)劃師(shi)的(de)可能性有(you)多(duo)大？是否比在其他公司(si)機會(hui)更(geng)大？

e、作為理財(cai)規劃師這(zhe)個職位的經(jing)驗(yan)水平(ping)和年齡層次是(shi)怎樣的？我是(shi)否符合這(zhe)個范圍？

4、停止夢想 開始行動

行動。這是(shi)所有生涯設計中最艱難的一個(ge)步驟，因為行動就意味(wei)著你(ni)要停止夢想而切實地開(kai)始行動。如果動機不轉換(huan)成(cheng)行動，動機終歸是(shi)動機，目標也(ye)只能停留在夢想階段。

職(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)成功的(de)案例都是(shi)在(zai)有(you)(you)明(ming)確的(de)職(zhi)業(ye)(ye)目(mu)標(biao)后，在(zai)求職(zhi)過程中不斷與那(nei)個(ge)目(mu)標(biao)看齊。當然，并不是(shi)每(mei)一個(ge)人都具有(you)(you)遠見(jian)，定下自己的(de)目(mu)標(biao)，并有(you)(you)計劃(hua)地不斷朝這個(ge)方向努力的(de)，但這一點對職(zhi)業(ye)(ye)發展起(qi)著致關(guan)重要的(de)作(zuo)用。

立即(ji)行動(dong)，無(wu)論你是(shi)處于(yu)大學(xue)畢業(ye)剛剛踏上職(zhi)業(ye)路途(tu)的年輕(qing)人(ren)，還(huan)是(shi)40歲左右并且正陷在(zai)一份你不喜歡的工作之中(zhong)的中(zhong)年人(ren)，現在(zai)都是(shi)你進行職(zhi)業(ye)規(gui)劃的好時機。只要你還(huan)沒有到安享晚年的地步，任何時候開始(shi)你的職(zhi)業(ye)規(gui)劃都不為晚。

5、計劃不如變化快

計劃不(bu)如變化快。影響(xiang)你(ni)職業生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃的因素諸多，有(you)的變化因素是可(ke)以(yi)預測的，而有(you)的變化因素難以(yi)預測。要使職業生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃行之有(you)效，就須不(bu)斷地對職業生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃進(jin)行評估、修正生(sheng)涯(ya)(ya)目標(biao)、生(sheng)涯(ya)(ya)策略(lve)、方案是否恰(qia)當，以(yi)能適應環境的改變，同(tong)時可(ke)以(yi)作為(wei)下輪生(sheng)涯(ya)(ya)設計的參(can)考依據。

成功(gong)的(de)職業生涯(ya)設(she)計(ji)需要時時審視內(nei)外環境的(de)變化，并且調整自(zi)己的(de)前(qian)進步伐。目標的(de)存在只是為(wei)你(ni)的(de)前(qian)進指示一個方向。而你(ni)是它(ta)的(de)創(chuang)造者，你(ni)可(ke)以在不同時間不同環境下更(geng)改它(ta)，讓它(ta)更(geng)符(fu)合你(ni)的(de)理想(xiang)。

在今天，我(wo)們的(de)(de)工作方(fang)式不(bu)(bu)斷推陳(chen)出新(xin)，除了學(xue)習新(xin)的(de)(de)技能知識外，還得時(shi)時(shi)審視自己的(de)(de)生涯資本并意識到其(qi)不(bu)(bu)足的(de)(de)地方(fang)，不(bu)(bu)斷修正自己的(de)(de)目標，才能立于不(bu)(bu)敗之地。

寫在后面：

喬治·肖伯納說過，征服世界的(de)將是這樣(yang)一些(xie)人：開(kai)始的(de)時候(hou)，他(ta)(ta)們(men)試圖找到(dao)夢想(xiang)中的(de)樂園，當他(ta)(ta)們(men)無法找到(dao)的(de)時候(hou)，他(ta)(ta)們(men)親手創造了它。就像在出外(wai)旅游之(zhi)前你會很自然地(di)帶上(shang)地(di)圖一樣(yang)，在職(zhi)業生涯的(de)開(kai)始，為什么不也(ye)帶上(shang)一個“職(zhi)場導航”呢(ni)？

多(duo)(duo)年指(zhi)導(dao)高考(kao)生填(tian)報志愿(yuan)，在實際(ji)的(de)(de)工(gong)作(zuo)過程中發(fa)現，很多(duo)(duo)家長(chang)追求的(de)(de)是熱門(men)專業、是不是好就業，當然(ran)無(wu)可(ke)厚非，但(dan)是更需要運用生涯(ya)規(gui)劃的(de)(de)理(li)念來完(wan)成人生的(de)(de)第一次規(gui)劃。