4399免费视频

在(zai)面(mian)(mian)試(shi)(shi)考(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)們(men)歷盡(jin)千辛(xin)萬(wan)苦通(tong)過(guo)筆(bi)試(shi)(shi)后(hou)，面(mian)(mian)試(shi)(shi)成為國考(kao)(kao)(kao)必(bi)爭之地(di)。而面(mian)(mian)試(shi)(shi)與筆(bi)試(shi)(shi)存在(zai)本(ben)質的(de)(de)(de)差(cha)異(yi)：筆(bi)試(shi)(shi)時(shi)(shi)考(kao)(kao)(kao)霸們(men)可以悶聲憋大(da)招，不鳴則已，一(yi)(yi)鳴驚人；面(mian)(mian)試(shi)(shi)卻需要考(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)實(shi)打實(shi)地(di)通(tong)過(guo)語(yu)言把自己的(de)(de)(de)觀點看(kan)法表(biao)述出來。這就(jiu)不同于(yu)筆(bi)試(shi)(shi)閱(yue)卷時(shi)(shi)考(kao)(kao)(kao)官(guan)(guan)看(kan)到的(de)(de)(de)那一(yi)(yi)段段冷(leng)冰(bing)冰(bing)的(de)(de)(de)文字，考(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)舉一(yi)(yi)動、一(yi)(yi)言一(yi)(yi)語(yu)甚至一(yi)(yi)顰一(yi)(yi)笑(xiao)盡(jin)入考(kao)(kao)(kao)官(guan)(guan)法眼。正是(shi)因為如此，考(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)在(zai)應試(shi)(shi)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候都特(te)別注重自己的(de)(de)(de)表(biao)現(xian)，力求給考(kao)(kao)(kao)官(guan)(guan)留(liu)下最佳印(yin)象。通(tong)過(guo)對考(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)面(mian)(mian)試(shi)(shi)表(biao)現(xian)的(de)(de)(de)總結發現(xian)，有(you)大(da)量未(wei)經系(xi)統備(bei)考(kao)(kao)(kao)的(de)(de)(de)考(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)“前(qian)仆后(hou)繼”地(di)在(zai)面(mian)(mian)試(shi)(shi)這一(yi)(yi)環節翻跟頭，筆(bi)試(shi)(shi)第一(yi)(yi)卻被“面(mian)(mian)霸”輕松逆襲的(de)(de)(de)現(xian)象屢(lv)屢(lv)發生(sheng)(sheng)，而這些(xie)考(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)在(zai)面(mian)(mian)試(shi)(shi)時(shi)(shi)大(da)多犯了面(mian)(mian)試(shi)(shi)大(da)忌(ji)，也就(jiu)是(shi)俗(su)稱的(de)(de)(de)硬傷。

一、答題違規 出現考生信息

很多考(kao)(kao)生由(you)于沒有經(jing)過系(xi)統的面(mian)試復習，對于面(mian)試最基本的規范(fan)也(ye)知(zhi)之甚少。不(bu)(bu)少考(kao)(kao)生在作答(da)時甚至出現考(kao)(kao)生姓名(ming)、父母姓名(ming)、工作單位、畢業院(yuan)校、家鄉、報考(kao)(kao)崗位等信(xin)息，導(dao)致作答(da)違規，辛辛苦(ku)苦(ku)進面(mian)試，結果當場考(kao)(kao)試分數計(ji)零，真可謂得不(bu)(bu)償失。所以這就警(jing)醒(xing)我們廣(guang)大考(kao)(kao)生朋友們，切忌在答(da)題中(zhong)出現個人信(xin)息，不(bu)(bu)要(yao)犯此類(lei)低級錯誤(wu)。

二、答題緊張 戰戰兢兢

國考(kao)(kao)面(mian)試(shi)大部分(fen)崗位采(cai)用的(de)(de)(de)是(shi)結構化(hua)面(mian)試(shi)的(de)(de)(de)形式(shi)(shi)。這(zhe)種審(shen)訊式(shi)(shi)的(de)(de)(de)面(mian)試(shi)形式(shi)(shi)目的(de)(de)(de)是(shi)希(xi)望(wang)考(kao)(kao)生(sheng)承受強大的(de)(de)(de)心(xin)理(li)壓力，以(yi)測查考(kao)(kao)生(sheng)的(de)(de)(de)實際能(neng)力。也(ye)許很(hen)多讀者朋友(you)們并沒(mei)有(you)參(can)加過(guo)(guo)結構化(hua)面(mian)試(shi)，其大致流程是(shi)：考(kao)(kao)生(sheng)孤零零地(di)進(jin)入陌生(sheng)的(de)(de)(de)一(yi)個房(fang)(fang)間里(li)，房(fang)(fang)間里(li)內(nei)十多雙眼睛齊刷刷地(di)看著你，在這(zhe)樣一(yi)種嚴肅而(er)(er)近乎凝固的(de)(de)(de)環境中，你的(de)(de)(de)一(yi)舉(ju)一(yi)動將決定(ding)你能(neng)否征服考(kao)(kao)官(guan)、戰(zhan)(zhan)勝(sheng)競爭對手(shou)，進(jin)入體檢(jian)。此時不(bu)少人內(nei)心(xin)必定(ding)十分(fen)緊(jin)張(zhang)，不(bu)少考(kao)(kao)生(sheng)戲(xi)稱(cheng)“嚇尿了(le)”、“小心(xin)臟快爆(bao)炸”……誠然，在這(zhe)人生(sheng)關(guan)鍵的(de)(de)(de)轉捩點，是(shi)人都會緊(jin)張(zhang)，但是(shi)考(kao)(kao)生(sheng)一(yi)定(ding)要合理(li)地(di)規(gui)避過(guo)(guo)度緊(jin)張(zhang)。如果考(kao)(kao)生(sheng)從一(yi)進(jin)考(kao)(kao)場就“戰(zhan)(zhan)戰(zhan)(zhan)兢兢，如臨深(shen)淵，如履(lv)薄冰”，必然導致聽題不(bu)仔細，思考(kao)(kao)問題時大腦一(yi)片空(kong)白，想(xiang)到(dao)什么(me)(me)說什么(me)(me)，導致面(mian)試(shi)成績不(bu)理(li)想(xiang)。正所謂心(xin)病還須(xu)心(xin)藥醫(yi)，要克服面(mian)試(shi)緊(jin)張(zhang)，必須(xu)從思想(xiang)上對面(mian)的(de)(de)(de)標準，而(er)(er)非(fei)試(shi)圖(tu)隱(yin)藏什么(me)(me)，也(ye)并不(bu)希(xi)望(wang)蒙混過(guo)(guo)關(guan)或僥幸通過(guo)(guo)之目的(de)(de)(de)。

三、答題詞窮 草草了事

有沒有一種某個詞(ci)到(dao)舌頭上被硬生(sheng)生(sheng)地卡住，就是出(chu)不(bu)(bu)來(lai)的感覺？這(zhe)就是所(suo)謂的詞(ci)窮。很(hen)(hen)多(duo)考生(sheng)答(da)題時常(chang)出(chu)現(xian)(xian)所(suo)謂“卡殼”現(xian)(xian)象(xiang)，究其(qi)原因，一方面是對(dui)材(cai)料、題型和答(da)題思路了解(jie)太少，不(bu)(bu)知該(gai)答(da)什么，不(bu)(bu)敢亂答(da)；另(ling)一方面則是確(que)確(que)實實肚子(zi)里墨水少，很(hen)(hen)多(duo)時候思路出(chu)現(xian)(xian)斷裂，或(huo)想(xiang)到(dao)一個東西，卻找不(bu)(bu)到(dao)合(he)適的語(yu)句來(lai)表達，期期艾艾，讓考官對(dui)其(qi)印象(xiang)很(hen)(hen)不(bu)(bu)好。要解(jie)決這(zhe)種情況(kuang)，就要對(dui)面試常(chang)考知識體系有較強把握，做到(dao)有話(hua)可說。除此(ci)之(zhi)外，通(tong)過閱讀特定材(cai)料進行(xing)短時間的強化練(lian)習，可以使得(de)語(yu)言精(jing)煉規范，不(bu)(bu)會再出(chu)現(xian)(xian)詞(ci)窮現(xian)(xian)象(xiang)。

四、答題跑題 不知所云

也許有(you)(you)的考(kao)(kao)生有(you)(you)話(hua)(hua)可說(shuo)，但又(you)常陷入(ru)另一怪圈(quan)——亂說(shuo)一通。正如有(you)(you)的考(kao)(kao)生所(suo)言：“內容不夠，口(kou)水話(hua)(hua)來湊”，這是(shi)典型的謬論。要(yao)知(zhi)道(dao)答題(ti)(ti)時如果跑題(ti)(ti)或者(zhe)亂說(shuo)一通，說(shuo)了很多(duo)假話(hua)(hua)、大(da)話(hua)(hua)、空(kong)話(hua)(hua)、白(bai)話(hua)(hua)、套話(hua)(hua)和口(kou)水話(hua)(hua)，非(fei)但不會對答題(ti)(ti)有(you)(you)任(ren)何幫助，只會讓考(kao)(kao)官對考(kao)(kao)生印象跌入(ru)谷底，認(ren)為考(kao)(kao)生浮夸、不實在。因(yin)此(ci)這就提(ti)示我們在答題(ti)(ti)的時候(hou)一定要(yao)緊扣主(zhu)題(ti)(ti)，多(duo)講真切(qie)的認(ren)識，避(bi)免啰嗦和口(kou)水話(hua)(hua)。

五、套路答題 照搬模板

現今社(she)會(hui)上(shang)有(you)一(yi)些人在公務員面試(shi)上(shang)投機(ji)取(qu)巧，找所謂捷(jie)徑，炮制出了所謂“面試(shi)萬能句式”或“面試(shi)模板”，一(yi)時間(jian)甚囂塵上(shang)，擁躉者(zhe)眾多。這些信奉(feng)模板化答(da)題的考生(sheng)絕大多數都敗北(bei)而歸。

這里且不談原因，請各位讀者看下面一例，再作評斷：

有(you)這(zhe)樣一(yi)道面試題(ti)，說的是(shi)：“領(ling)(ling)導要(yao)(yao)你在(zai)本單位(wei)組(zu)織一(yi)場(chang)火災逃生(sheng)(sheng)演習，請問你如何(he)開展(zhan)”，模板(ban)化(hua)答(da)(da)題(ti)即(ji)是(shi)如此作答(da)(da)：“考(kao)生(sheng)(sheng)思考(kao)完(wan)(wan)畢(bi)，現(xian)在(zai)開始作答(da)(da)。領(ling)(ling)導既然把這(zhe)項任務(wu)交給我(wo)，是(shi)對我(wo)的信任，我(wo)一(yi)定(ding)不(bu)能辜負了領(ling)(ling)導對我(wo)的期(qi)望。為了把這(zhe)項工作開展(zhan)好(hao)，我(wo)要(yao)(yao)首(shou)先(xian)制(zhi)(zhi)定(ding)一(yi)個詳細(xi)的計劃。在(zai)制(zhi)(zhi)定(ding)計劃時我(wo)要(yao)(yao)向(xiang)領(ling)(ling)導請教、向(xiang)同事求(qiu)幫(bang)助、向(xiang)書本求(qiu)知(zhi)識、向(xiang)實踐(jian)求(qiu)真(zhen)知(zhi)，相信一(yi)定(ding)能制(zhi)(zhi)定(ding)出(chu)較為完(wan)(wan)備的計劃。在(zai)計劃制(zhi)(zhi)定(ding)完(wan)(wan)畢(bi)后(hou)，我(wo)們要(yao)(yao)對活(huo)動予以(yi)落(luo)實，將(jiang)參(can)(can)與活(huo)動的人進行分(fen)組(zu)，其中要(yao)(yao)有(you)后(hou)勤(qin)組(zu)、醫療(liao)組(zu)，防止出(chu)現(xian)意(yi)外突發情(qing)況。在(zai)整(zheng)個活(huo)動實施結束后(hou)，要(yao)(yao)將(jiang)其整(zheng)理成文字內容，歸檔(dang)并(bing)上報(bao)領(ling)(ling)導，以(yi)供日后(hou)開展(zhan)相關活(huo)動參(can)(can)考(kao)借(jie)鑒。”

在這(zhe)樣(yang)一份(fen)模板化答題內容(rong)中，雖(sui)然講(jiang)得有(you)模有(you)樣(yang)，乍一看(kan)還真有(you)可能(neng)被唬住。但(dan)其(qi)實(shi)際上(shang)并未涉及“火災(zai)逃生演習”，與(yu)題干嚴重脫節，讓(rang)考官一聽就知道是模版套路、背誦(song)得來(lai)的。

提醒(xing)廣大(da)考生：要注意以(yi)上五大(da)禁忌，全力備考。祝大(da)家在(zai)面試考場上超常發揮，脫穎而出，離(li)自己(ji)的理(li)想更近一(yi)步！