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進(jin)入年底，又到2016屆(jie)高校(xiao)(xiao)畢業生求職(zhi)應聘季(ji)，在(zai)多所院校(xiao)(xiao)接連(lian)舉辦的(de)校(xiao)(xiao)園專場招(zhao)聘會(hui)上，記者發現大(da)學(xue)生的(de)求職(zhi)觀(guan)念開始出現“兩極(ji)分化”，要(yao)么直奔北上廣(guang)等一(yi)(yi)線大(da)城市(shi)闖出一(yi)(yi)番天地，要(yao)么就宅(zhai)在(zai)家里(li)當“慢就業”一(yi)(yi)族。

從1977年恢(hui)復高考制度以(yi)來，大學生就(jiu)業經歷了幾個階段(duan)。

第一(yi)階段是畢(bi)業(ye)包分配(pei)不愁就(jiu)業(ye)。那時候百廢待(dai)興(xing)，人才匱乏，大學生畢(bi)業(ye)后一(yi)般都能(neng)分配(pei)到(dao)事業(ye)單位，端(duan)到(dao)一(yi)個鐵(tie)飯碗(wan)，即使進入企業(ye)也是比較好的國有企業(ye)。

第二(er)階段是畢(bi)業(ye)(ye)后(hou)發愁找(zhao)不(bu)到工作。隨著(zhu)國家對大(da)(da)學(xue)(xue)生分配政策的取消，加上大(da)(da)學(xue)(xue)擴招，大(da)(da)學(xue)(xue)生就業(ye)(ye)競爭變(bian)得激烈，大(da)(da)學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)能(neng)找(zhao)到一份工作就算不(bu)錯了，因為畢(bi)竟謀生是第一位的，不(bu)能(neng)太挑(tiao)剔。

近兩年，出現了一(yi)部(bu)分(fen)大(da)學(xue)生(sheng)畢業不(bu)急著找工(gong)作的情(qing)況，也(ye)就(jiu)是所謂的慢(man)就(jiu)業。這一(yi)方面是由于不(bu)少(shao)學(xue)生(sheng)家庭(ting)經濟(ji)條(tiao)件不(bu)錯，謀(mou)生(sheng)壓力(li)不(bu)大(da)；另一(yi)方面，國(guo)家鼓(gu)勵(li)創(chuang)業，大(da)學(xue)畢業并非只有上班(ban)一(yi)條(tiao)門路，開個(ge)店做(zuo)點小生(sheng)意(yi)，成(cheng)為不(bu)少(shao)大(da)學(xue)生(sheng)在找到好(hao)工(gong)作之前的權(quan)宜之計。

慢就(jiu)業(ye)的出現(xian)，是社會進步(bu)的表現(xian)。就(jiu)業(ye)者在挑選工作時(shi)，更加理性、也(ye)更具有主動性，比較看重就(jiu)業(ye)單位(wei)能(neng)否為(wei)(wei)自己的發展提供比較好的平臺。同時(shi)，就(jiu)業(ye)理念(nian)也(ye)發生了變化(hua)，現(xian)代大學(xue)生更有個(ge)性，他們并(bing)不認為(wei)(wei)畢業(ye)后不找(zhao)工作而(er)選擇開店做(zuo)生意是件很丟(diu)人的事情。

但是，“慢就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)”不(bu)等(deng)于能夠“精(jing)準就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)”。大(da)學(xue)生不(bu)急著就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)也好，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)也好，我們看(kan)到，這種就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)主(zhu)動性(xing)的背后(hou)，也具(ju)有(you)一(yi)定的盲(mang)目性(xing)。不(bu)少學(xue)生覺得就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)一(yi)定要去北(bei)上(shang)廣，但去北(bei)上(shang)廣做什(shen)(shen)么？闖勁后(hou)面缺乏明顯的職業(ye)(ye)(ye)(ye)目標；另有(you)一(yi)部分學(xue)生畢業(ye)(ye)(ye)(ye)后(hou)想去創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，但創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)向是什(shen)(shen)么？大(da)多數人的打算是開網店或者做點小生意，這讓(rang)我們對他們創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的成功性(xing)及(ji)持(chi)久性(xing)多少有(you)些擔憂。事(shi)實(shi)上(shang)，不(bu)少人既(ji)賠(pei)了(le)本也浪費了(le)時間。

就業(ye)與(yu)創業(ye)所表現(xian)出的(de)(de)(de)盲目性，與(yu)我們教育環節中(zhong)缺乏(fa)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)規劃(hua)教育和(he)指(zhi)導有關。現(xian)行高(gao)中(zhong)教育階(jie)(jie)段，職(zhi)業(ye)規劃(hua)指(zhi)導尚屬空白，這表現(xian)在(zai)高(gao)考(kao)志愿填報(bao)時的(de)(de)(de)不知所措(cuo)，跟風(feng)跟熱點；大學階(jie)(jie)段，職(zhi)業(ye)規劃(hua)指(zhi)導有所加強，但個性化的(de)(de)(de)、針對性的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)規劃(hua)或創業(ye)規劃(hua)指(zhi)導還有待(dai)進一步完(wan)善。

在(zai)國外，學(xue)生(sheng)在(zai)高中階(jie)段基本(ben)上(shang)就(jiu)確(que)(que)立了(le)將來的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)方向，學(xue)校會提(ti)供(gong)與就(jiu)業(ye)(ye)方向相匹配的(de)(de)實用課程，每個學(xue)生(sheng)都(dou)有(you)職業(ye)(ye)及學(xue)業(ye)(ye)指導老師。進入大(da)學(xue)，學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)大(da)方向基本(ben)就(jiu)已經確(que)(que)定了(le)，一(yi)心朝著(zhu)自己的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)目標努力。

所以，大學生就業(ye)，不(bu)是(shi)畢業(ye)前的(de)臨門一腳，而(er)是(shi)提早規劃的(de)有備(bei)而(er)來(lai)。而(er)國家完善的(de)職業(ye)規劃體制(zhi)，是(shi)從慢就業(ye)到精準(zhun)就業(ye)的(de)制(zhi)度保證。