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2月22日(ri)，元(yuan)宵(xiao)節一過，今天，也就是(shi)各大(da)(da)高校迎來(lai)開學(xue)(xue)的日(ri)子了。對于大(da)(da)四(si)的學(xue)(xue)生(sheng)來(lai)說，心(xin)情(qing)真是(shi)百感交集(ji)。因為過了這個(ge)寒假，開學(xue)(xue)后一要(yao)面臨論(lun)文答辯，二要(yao)面臨找工作。記者就給大(da)(da)家盤點下(xia)山東高校大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)發展現狀，給那些想要(yao)創(chuang)業(ye)的大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)們做(zuo)個(ge)參考(kao)。

未創業群體高于創業群體 男性創業者多于女性創業者

根據(ju)2016年“共(gong)青團與人大(da)代表、政(zheng)協委員面對(dui)面”活動主題研(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)果《高(gao)校(xiao)大(da)學生創(chuang)業現(xian)狀及對(dui)策研(yan)究(jiu)(jiu)報告——基于(yu)山東省(sheng)的調查研(yan)究(jiu)(jiu)》公布，在山東全(quan)省(sheng)143所(suo)(suo)高(gao)校(xiao)中按地市分層隨機選取了(le)38所(suo)(suo)高(gao)校(xiao)進行高(gao)校(xiao)大(da)學生問(wen)卷調查，調查發現(xian)，在研(yan)究(jiu)(jiu)對(dui)象方面，未(wei)創(chuang)業群體高(gao)于(yu)創(chuang)業群體，且男性創(chuang)業者多于(yu)女性創(chuang)業者。

在(zai)對于畢業大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業群體的(de)調研中，男(nan)性(xing)占比59.1%，女(nv)性(xing)40.9%；在(zai)對于在(zai)校(xiao)大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業群體的(de)調研中，男(nan)性(xing)60.9%，女(nv)性(xing)39.1%。

在(zai)性(xing)別方(fang)面，男性(xing)創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)(zhe)的(de)(de)比(bi)例(li)高于女性(xing)創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)(zhe)的(de)(de)比(bi)例(li)，男性(xing)創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)(zhe)仍然是創(chuang)業(ye)(ye)群體(ti)(ti)的(de)(de)主體(ti)(ti)；同(tong)時畢(bi)業(ye)(ye)大學生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)群體(ti)(ti)和在(zai)校大學生(sheng)群體(ti)(ti)的(de)(de)男女創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)(zhe)的(de)(de)比(bi)例(li)大體(ti)(ti)持平，即表明不論(lun)是校內創(chuang)業(ye)(ye)還是畢(bi)業(ye)(ye)后創(chuang)業(ye)(ye)，男性(xing)創(chuang)業(ye)(ye)群體(ti)(ti)仍占主要比(bi)例(li)。

創業者年齡呈年輕化態勢 大專或本科學歷占據主體

在對于(yu)畢業(ye)大學(xue)生創業(ye)群體調研中(zhong)，年齡(ling)在25歲以下(xia)占比(bi)(bi)50%，26—30歲占比(bi)(bi)28%，高于(yu)30歲占比(bi)(bi)22%；在對于(yu)在校大學(xue)生創業(ye)群體中(zhong)，22歲以下(xia)的(de)占比(bi)(bi)91.2%，高于(yu)22歲的(de)占9.8%。

在(zai)(zai)文化(hua)程度(du)方面，在(zai)(zai)對(dui)于(yu)(yu)畢業(ye)大(da)(da)學生創(chuang)業(ye)群(qun)體(ti)的調(diao)研(yan)中(zhong)，研(yan)究生及以上在(zai)(zai)讀的有占(zhan)比5.8%，大(da)(da)專(zhuan)或(huo)本(ben)科(ke)(ke)在(zai)(zai)讀的占(zhan)比26.5%，大(da)(da)專(zhuan)或(huo)本(ben)科(ke)(ke)的占(zhan)比44.2%，其他(ta)23.5%；在(zai)(zai)對(dui)于(yu)(yu)在(zai)(zai)校大(da)(da)學生創(chuang)業(ye)群(qun)體(ti)的調(diao)研(yan)中(zhong)，研(yan)究生學歷(li)為5.2%，本(ben)科(ke)(ke)學歷(li)為62.8%，專(zhuan)科(ke)(ke)學歷(li)為32%。

在畢(bi)業(ye)(ye)大(da)學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)群(qun)體(ti)中(zhong)，具有大(da)專或本科(ke)以上學(xue)(xue)(xue)歷的占比76.5%，占絕大(da)多數(shu)比例，即接受過高(gao)等學(xue)(xue)(xue)校教育的群(qun)體(ti)更傾向于參(can)與到創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)活動中(zhong)；在在校大(da)學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)群(qun)體(ti)中(zhong)，本科(ke)學(xue)(xue)(xue)歷占62.8%，即本科(ke)生群(qun)體(ti)在創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實踐中(zhong)扮(ban)演重要(yao)角色。

理工類學科居首 農村生源創業者占多數

在(zai)對(dui)于(yu)畢業大(da)學(xue)(xue)生創(chuang)業群體的(de)(de)調研中(zhong)，被試(shi)所(suo)學(xue)(xue)專(zhuan)業排(pai)前(qian)四類的(de)(de)分別(bie)為(wei)(wei)理工類、文史類、工商經(jing)(jing)濟類、社科類，各(ge)類占比分別(bie)為(wei)(wei)30.9%、18.7%、16.4%、7.1%；在(zai)對(dui)于(yu)在(zai)校大(da)學(xue)(xue)生創(chuang)業者(zhe)的(de)(de)調研中(zhong)，被試(shi)所(suo)學(xue)(xue)專(zhuan)業排(pai)前(qian)四類的(de)(de)分別(bie)為(wei)(wei)理工類、文史類、工商經(jing)(jing)濟類、醫學(xue)(xue)類，各(ge)類占比分別(bie)為(wei)(wei)33.1%、32.9%、8.2%、7.5%。

盡管創(chuang)業(ye)(ye)群體所學(xue)專業(ye)(ye)具有多樣性，各個專業(ye)(ye)均可以從事創(chuang)業(ye)(ye)活動；但是基于對不(bu)同專業(ye)(ye)的分(fen)析(xi)，理工類居首。

在(zai)對(dui)于畢業(ye)(ye)大(da)學生創(chuang)業(ye)(ye)群(qun)(qun)體的調(diao)研中，生源(yuan)地(di)為城市(shi)占(zhan)比(bi)(bi)41.5%，農(nong)村(cun)(cun)占(zhan)比(bi)(bi)58.5%；在(zai)對(dui)于在(zai)校大(da)學生創(chuang)業(ye)(ye)群(qun)(qun)體的調(diao)研中，生源(yuan)地(di)為城市(shi)占(zhan)比(bi)(bi)41.6%，農(nong)村(cun)(cun)占(zhan)比(bi)(bi)58.4%。在(zai)大(da)學生創(chuang)業(ye)(ye)群(qun)(qun)體中，農(nong)村(cun)(cun)生源(yuan)的創(chuang)業(ye)(ye)者占(zhan)大(da)多數。

創業初期最大困難：啟動資金和選擇項目資金問題成最大壓力

在(zai)(zai)(zai)對于畢業(ye)大學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)群(qun)體的(de)(de)(de)調研中，被試在(zai)(zai)(zai)開始(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)時遇到的(de)(de)(de)最大困(kun)難(nan)，排(pai)名前兩位(wei)的(de)(de)(de)分(fen)別是啟動資金和(he)選擇項目(mu)，分(fen)別占比(bi)35.7和(he)30.9%。在(zai)(zai)(zai)對于在(zai)(zai)(zai)校大學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)群(qun)體的(de)(de)(de)調研中，被試在(zai)(zai)(zai)開始(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)時遇到的(de)(de)(de)最大困(kun)難(nan)，排(pai)名前兩位(wei)的(de)(de)(de)分(fen)別為選擇項目(mu)和(he)啟動資金，分(fen)別占比(bi)41.5%和(he)36.8%。

對(dui)于(yu)(yu)大(da)(da)學生群體而言，資金(jin)和(he)創意仍然是桎梏其(qi)創業的最大(da)(da)困難(nan)，是其(qi)開展創業活動亟(ji)需(xu)解決的問題，因此為(wei)了(le)促進(jin)高(gao)校(xiao)大(da)(da)學生創業活動的開展，需(xu)要致力于(yu)(yu)解決其(qi)資金(jin)獲取和(he)項(xiang)目選擇問題。

另外，在(zai)對(dui)于畢業(ye)(ye)大(da)學生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)群體的(de)調(diao)研中(zhong)，被(bei)試認為(wei)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)面(mian)臨的(de)最大(da)壓力(li)的(de)排序(xu)中(zhong)，前兩位為(wei)資金和(he)場地，分(fen)別占(zhan)比50.9%和(he)13.9%；在(zai)對(dui)于在(zai)校大(da)學生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)群體的(de)調(diao)研中(zhong)，被(bei)試認為(wei)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)面(mian)臨的(de)最大(da)壓力(li)的(de)排序(xu)中(zhong)，資金占(zhan)比達79.5%。

這個數據顯(xian)示，不論是畢業(ye)大學(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)群體還(huan)是在校大學(xue)(xue)生(sheng)群體，資(zi)金(jin)問題均是其最大壓力(li)。調查(cha)者認為，為了促(cu)進高校大學(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)活(huo)動的開(kai)展(zhan)，政(zheng)府應給與(yu)其相應的政(zheng)策扶持，例如稅收政(zheng)策、貸(dai)款政(zheng)策等，并鼓勵(li)社(she)會種子、天使基(ji)金(jin)的發(fa)育，促(cu)進其創業(ye)的開(kai)展(zhan)。

大學生創業群體偏向生產類領域 初始團隊多為小群體

在(zai)(zai)對于在(zai)(zai)校(xiao)大學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)群(qun)(qun)體(ti)的(de)(de)(de)(de)調研中，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)領(ling)域(yu)占比排名第一的(de)(de)(de)(de)為(wei)農業(ye)(ye)生(sheng)產(chan)類，第二(er)位生(sheng)產(chan)制造類，排名第三的(de)(de)(de)(de)為(wei)電子產(chan)品(pin)銷(xiao)售類，排名第四的(de)(de)(de)(de)為(wei)建筑工程類；在(zai)(zai)對于畢業(ye)(ye)大學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)群(qun)(qun)體(ti)的(de)(de)(de)(de)調研中，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)領(ling)域(yu)排序的(de)(de)(de)(de)前五位分別為(wei)農業(ye)(ye)生(sheng)產(chan)類、生(sheng)活商品(pin)銷(xiao)售類、生(sheng)產(chan)制造類、教育咨詢(xun)服務類、生(sheng)活服務類。

這個數據顯示，創業者開展創業活動(dong)所屬創業領(ling)(ling)域(yu)具有多樣性，同時大(da)學生(sheng)創業群體偏向于生(sheng)產類領(ling)(ling)域(yu)，而畢(bi)業大(da)學生(sheng)創業群體在關注生(sheng)產類領(ling)(ling)域(yu)的同時也傾向于銷售及服(fu)務類的領(ling)(ling)域(yu)。

在對于畢業(ye)大學生(sheng)創業(ye)群體(ti)(ti)的調研中，創業(ye)團體(ti)(ti)在2人(ren)(ren)之下占(zhan)(zhan)(zhan)比(bi)(bi)45.4%，2—5人(ren)(ren)占(zhan)(zhan)(zhan)比(bi)(bi)35.6%，5—10人(ren)(ren)占(zhan)(zhan)(zhan)比(bi)(bi)12.4%，10人(ren)(ren)之上(shang)占(zhan)(zhan)(zhan)比(bi)(bi)6.6%；在對于在校大學生(sheng)創業(ye)群體(ti)(ti)的調研中，2人(ren)(ren)之下占(zhan)(zhan)(zhan)比(bi)(bi)54.7%，2—5人(ren)(ren)占(zhan)(zhan)(zhan)比(bi)(bi)27%，5—10人(ren)(ren)占(zhan)(zhan)(zhan)13.2%，10人(ren)(ren)之上(shang)占(zhan)(zhan)(zhan)比(bi)(bi)5.1%。

可見，在初始創(chuang)業團隊方面，大多數群體為5人(ren)以內的小群體，且(qie)2人(ren)之下(xia)的團隊占(zhan)比最(zui)高，這說明(ming)個(ge)人(ren)創(chuang)業的比例(li)仍(reng)十分高。

在(zai)“大(da)(da)眾(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)”、“萬(wan)眾(zhong)創(chuang)(chuang)新”的(de)(de)時代，在(zai)鼓勵大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)同(tong)時，更應(ying)該提(ti)(ti)醒大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)應(ying)該審時度勢，加(jia)強創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)思(si)維創(chuang)(chuang)新的(de)(de)培養。作為(wei)高校(xiao)，應(ying)該為(wei)高校(xiao)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)群(qun)體(ti)提(ti)(ti)供(gong)有針對性的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育和培訓工作，改(gai)善(shan)禁錮(gu)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實踐的(de)(de)傳統(tong)思(si)維模式，提(ti)(ti)供(gong)更多前沿思(si)想和方法；其次(ci)，要為(wei)高校(xiao)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)群(qun)體(ti)提(ti)(ti)供(gong)更多的(de)(de)路演機會(hui)，讓其在(zai)實踐中(zhong)不(bu)斷修正和完(wan)善(shan)企業(ye)(ye)運營思(si)維，實現“干(gan)中(zhong)學(xue)(xue)”。