4399免费视频

高技能人才的數量和質量，直(zhi)接決(jue)定著制(zhi)造業發展、轉(zhuan)型(xing)、升級(ji)的成敗。

　　“雖然我們已經(jing)推行了一系列(lie)高技(ji)能人才的培養和(he)激勵機制，但(dan)短(duan)時間內效果還未顯現。”全國人大(da)代表、中國鐵路武(wu)漢(han)局集團有限公司武(wu)昌(chang)客車車輛(liang)段質檢員黃望明對此深有感觸。

　　其實，高(gao)(gao)技能人才的培養一(yi)直是舉(ju)國(guo)上(shang)下關注的大問(wen)題(ti)。今年兩會上(shang)，全國(guo)政協(xie)總工會界63名委員提交了《加強高(gao)(gao)技能人才隊伍(wu)建(jian)設 助推高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)發展(zhan)》的提案。針對我(wo)國(guo)高(gao)(gao)技能人才儲量(liang)與制造業高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)發展(zhan)不匹配、高(gao)(gao)技能人才隊伍(wu)建(jian)設不能完(wan)全適(shi)應高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)發展(zhan)需(xu)要的問(wen)題(ti)，提出了建(jian)議。

　　近些年來(lai)，隨著(zhu)我國(guo)制(zhi)造業持(chi)續(xu)快(kuai)速發展、總(zong)體(ti)規模大幅度攀升，高技能人(ren)才不(bu)足(zu)(zu)帶(dai)來(lai)的(de)問題愈發明顯(xian)。統計結(jie)果顯(xian)示，高技能人(ren)才占全(quan)國(guo)就業人(ren)口(kou)的(de)比例僅為6.2%，數量(liang)不(bu)足(zu)(zu)、人(ren)才結(jie)構不(bu)合理是顯(xian)而易見(jian)的(de)。

　　工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)30余年的時間(jian)里，黃望明排除危及行車(che)安全的重大故障200余起(qi)，被同事稱為(wei)“客車(che)神探”“技能大師(shi)”。而作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)長期在(zai)一(yi)線工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的全國人(ren)大代(dai)表，他看到(dao)了未(wei)來鐵路(lu)發(fa)展的技能人(ren)才之憂。

　　黃望明認為，培養、發展、激(ji)勵青年成才(cai)任重(zhong)道遠，也是產業(ye)技(ji)術(shu)工(gong)人隊伍建(jian)設的“造(zao)血”工(gong)程。一定要加強頂層(ceng)設計(ji)，推動(dong)工(gong)匠精神納入(ru)企業(ye)管理體系，切(qie)實增強專業(ye)技(ji)術(shu)崗位對青年人的吸引力，壯大高技(ji)能人才(cai)隊伍力量。

　　全國政協委員(yuan)、全國總工(gong)(gong)會經費審查委員(yuan)會原主(zhu)任李守鎮(zhen)也在關注這一問(wen)題。他認(ren)為，要進一步(bu)暢通(tong)(tong)技術工(gong)(gong)人成長成才通(tong)(tong)道，為培養高素質(zhi)勞動(dong)者提供良好“土壤(rang)”。

　　怎(zen)樣才(cai)能讓高(gao)技(ji)能人(ren)才(cai)快(kuai)速成長起來，如何才(cai)能讓越來越多的年輕人(ren)愿意吃(chi)技(ji)術(shu)飯？

　　專家們認為，完(wan)善培養機制和評價體(ti)系，發(fa)展線上線下相結合的培養模式，推進(jin)國際化培訓(xun)，去除人才成長的“天(tian)花板”，提高(gao)薪酬水平都是必(bi)須(xu)解決(jue)的問題。

　　最近(jin)幾年，黃(huang)望明已經在(zai)自(zi)己身邊做一(yi)些新的(de)(de)嘗試(shi)。他(ta)制定并實(shi)施了自(zi)己的(de)(de)全年“五小(xiao)工作計劃”，制定小(xiao)課題，開(kai)展(zhan)小(xiao)攻關，開(kai)辦小(xiao)課堂，帶好小(xiao)徒弟，推廣(guang)小(xiao)成(cheng)果。同時，還(huan)開(kai)展(zhan)了鐵路單位勞模創新工作室(shi)(shi)、技能大師工作室(shi)(shi)的(de)(de)技術(shu)交(jiao)流活動，同時還(huan)參與了其他(ta)基層站段技能大師工作室(shi)(shi)的(de)(de)創建(jian)工作。

　　“授(shou)人(ren)(ren)以魚(yu)，不如授(shou)人(ren)(ren)以漁。我希望(wang)通(tong)過(guo)這些(xie)方式把經驗和技能傳授(shou)給年輕(qing)人(ren)(ren)，培養出更多優秀的高技能人(ren)(ren)才。”黃望(wang)明(ming)說。