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高技(ji)能人才的(de)數量和質量，直接(jie)決定(ding)著制造業發展、轉型、升級的(de)成敗(bai)。

　　“雖然(ran)我們已經(jing)推行(xing)了一系(xi)列高技能人才的培(pei)養和(he)激勵機制，但短時間內效果還未顯現。”全國人大(da)代表、中國鐵路武漢(han)局集(ji)團(tuan)有(you)限公司(si)武昌客車(che)車(che)輛段質檢員黃望明對此深有(you)感(gan)觸。

　　其(qi)實(shi)，高(gao)技能(neng)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)培養一直是舉國(guo)上(shang)下關注的(de)(de)(de)大問(wen)(wen)題。今年(nian)兩會上(shang)，全(quan)國(guo)政協(xie)總工(gong)會界63名委(wei)員提(ti)交了《加強高(gao)技能(neng)人(ren)才(cai)隊伍(wu)建設(she) 助推高(gao)質量(liang)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)》的(de)(de)(de)提(ti)案。針對(dui)我國(guo)高(gao)技能(neng)人(ren)才(cai)儲(chu)量(liang)與制造業高(gao)質量(liang)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)不匹配、高(gao)技能(neng)人(ren)才(cai)隊伍(wu)建設(she)不能(neng)完全(quan)適(shi)應(ying)高(gao)質量(liang)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)需要(yao)的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題，提(ti)出(chu)了建議。

　　近些(xie)年來(lai)，隨著我國制造業(ye)持(chi)續(xu)快(kuai)速發(fa)展、總體規模大(da)幅(fu)度攀升，高(gao)(gao)技能人(ren)才不(bu)足(zu)(zu)帶(dai)來(lai)的問題愈發(fa)明顯(xian)。統(tong)計(ji)結(jie)果(guo)顯(xian)示，高(gao)(gao)技能人(ren)才占全國就(jiu)業(ye)人(ren)口的比例僅為6.2%，數量(liang)不(bu)足(zu)(zu)、人(ren)才結(jie)構不(bu)合理是顯(xian)而易見的。

　　工作(zuo)30余年的時間里，黃望明(ming)排(pai)除危及(ji)行車(che)安全(quan)的重大故障200余起，被(bei)同事稱為“客車(che)神(shen)探”“技能大師”。而作(zuo)為長期在(zai)一線工作(zuo)的全(quan)國人大代表，他看到了未來鐵路發展的技能人才之憂。

　　黃望(wang)明認為，培養、發展、激(ji)勵青年(nian)(nian)成才(cai)任重道遠，也是(shi)產業技(ji)術(shu)工(gong)人隊伍建(jian)設(she)的“造血”工(gong)程。一定要(yao)加強頂(ding)層(ceng)設(she)計，推動工(gong)匠(jiang)精神納(na)入企(qi)業管理體系(xi)，切(qie)實增強專業技(ji)術(shu)崗位對青年(nian)(nian)人的吸引力(li)，壯大高(gao)技(ji)能人才(cai)隊伍力(li)量。

　　全國(guo)政(zheng)協委員、全國(guo)總工會經費審查委員會原主任(ren)李守鎮也在(zai)關注(zhu)這一問題。他認為，要進一步暢通(tong)(tong)技術工人成長成才(cai)通(tong)(tong)道，為培養高素(su)質勞動(dong)者提(ti)供良(liang)好“土(tu)壤(rang)”。

　　怎(zen)樣(yang)才能(neng)(neng)讓高技(ji)能(neng)(neng)人才快(kuai)速成長(chang)起來，如何才能(neng)(neng)讓越來越多(duo)的年輕(qing)人愿意吃技(ji)術飯？

　　專家(jia)們(men)認為，完善培(pei)養機(ji)制和(he)評價體系，發展(zhan)線上線下相結合的培(pei)養模式，推進(jin)國際化培(pei)訓，去除人才(cai)成長的“天花板”，提高薪酬水平(ping)都是必須解(jie)決的問題。

　　最近幾年，黃望明已經在自己身邊做一些新的嘗(chang)試(shi)。他制定并實(shi)施(shi)了(le)自己的全年“五(wu)小(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)(gong)作計劃”，制定小(xiao)(xiao)(xiao)課題，開展小(xiao)(xiao)(xiao)攻(gong)關，開辦小(xiao)(xiao)(xiao)課堂，帶好小(xiao)(xiao)(xiao)徒(tu)弟，推廣(guang)小(xiao)(xiao)(xiao)成果。同(tong)時(shi)，還開展了(le)鐵路單位勞模創新工(gong)(gong)作室(shi)、技能大(da)師(shi)工(gong)(gong)作室(shi)的技術交流活動，同(tong)時(shi)還參與了(le)其(qi)他基層(ceng)站段技能大(da)師(shi)工(gong)(gong)作室(shi)的創建工(gong)(gong)作。

　　“授(shou)(shou)人(ren)以魚，不如授(shou)(shou)人(ren)以漁(yu)。我希望通過這(zhe)些方式把(ba)經驗和技能傳(chuan)授(shou)(shou)給年輕(qing)人(ren)，培養出(chu)更多(duo)優秀的(de)高(gao)技能人(ren)才。”黃(huang)望明說。