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22日，在中建二(er)局四公(gong)(gong)司(si)第(di)二(er)屆青(qing)(qing)年(nian)人才成長論壇上，主(zhu)持(chi)人提(ti)出一個問題(ti)，“高(gao)校(xiao)學(xue)生認為就(jiu)業(ye)難，而企業(ye)卻(que)覺得招不到(dao)人才，這是怎么回事？”來自企業(ye)和高(gao)校(xiao)的(de)代(dai)表展(zhan)開了熱烈討(tao)論。活(huo)動(dong)中，多所高(gao)校(xiao)與主(zhu)辦方(fang)中建二(er)局四公(gong)(gong)司(si)簽(qian)訂“校(xiao)企合作”協(xie)(xie)議，根(gen)據協(xie)(xie)議，雙方(fang)將依靠各自的(de)專(zhuan)業(ye)優勢(shi)、人才優勢(shi)、科(ke)技(ji)優勢(shi)和資源優勢(shi)開展(zhan)建設實訓基地、二(er)局講堂、掛職鍛煉以及科(ke)研合作等活(huo)動(dong)，共(gong)同(tong)促進青(qing)(qing)年(nian)人才的(de)培(pei)育工作。（5月23日 中新網(wang)）

實際上，現在大(da)(da)學(xue)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)難(nan)，很大(da)(da)程度上也(ye)(ye)是因為(wei)大(da)(da)學(xue)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)難(nan)以適(shi)應崗位(wei)(wei)(wei)。許多單位(wei)(wei)(wei)在招聘(pin)時(shi)，把多少(shao)年的(de)從(cong)業(ye)經(jing)驗當作一項必不(bu)可(ke)少(shao)的(de)條件。但這于現在不(bu)少(shao)的(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)確(que)實是勉為(wei)其(qi)難(nan)，因為(wei)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)沒(mei)有(you)經(jing)過(guo)工(gong)作崗位(wei)(wei)(wei)的(de)實踐，哪來的(de)從(cong)業(ye)經(jing)驗，而沒(mei)有(you)從(cong)業(ye)經(jing)驗，也(ye)(ye)意味著不(bu)可(ke)能找到崗位(wei)(wei)(wei)。在這種需求不(bu)對(dui)稱(cheng)的(de)情況(kuang)下，學(xue)校(xiao)與企(qi)業(ye)及早“聯(lian)姻”，攜手(shou)合(he)作，按企(qi)業(ye)要求定向培養(yang)，讓大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)迅速成(cheng)為(wei)符合(he)企(qi)業(ye)用工(gong)需求的(de)人才，既滿(man)足了企(qi)業(ye)對(dui)人才的(de)需求，也(ye)(ye)讓大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)提前落實了就(jiu)業(ye)崗位(wei)(wei)(wei)。

顯然(ran)，“校(xiao)企攜手(shou)培(pei)養(yang)人才(cai)(cai)”，將專業(ye)設置與企業(ye)需(xu)求無縫對(dui)接，從源(yuan)頭上合理安(an)排教學資源(yuan)，避免就業(ye)機會(hui)不大的(de)專業(ye)盲(mang)目擴招，有目的(de)地培(pei)養(yang)目前就業(ye)市場的(de)緊缺人才(cai)(cai)，使社會(hui)的(de)人才(cai)(cai)需(xu)求得(de)到充分(fen)滿足，又(you)實現畢(bi)業(ye)生的(de)充分(fen)就業(ye)。這樣的(de)要(yao)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)模式值得(de)推廣。