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    近日，教育部下發了《關于做好2012年全國普通高等學校畢業生就業工作的通知》，其中，有信息稱就業率連續兩年低于60%的專業，將調減招生計劃直至停辦。多數網友認為這一措施并不合理，以虛實難辨的就業率數據決定學科命運太可笑。

　　在對“連續兩年就業低于60%專業調減招生計劃直至停辦”的信息投票中，75%網友認為不合理，稱按照虛實難辨的就業率來決定某個專業的命運太荒唐，學科的存在是研究學問，不能單單只和就業率掛鉤，若大學教育以就業為單一導向太可笑。

　　不能否認，為數不少的大學生認為讀書首先是為了增長知識、提高能力、健全人格，而不僅僅是為了就業。“說真的，我打心眼里覺得不應該。知識教人向善，本身也讓人無比愉悅流連忘返。簡單來說，知識起到的作用絕不僅僅是就業，而且最難就業的專業在這兩方面往往表現得最出色。”網友“十月維秋intone”說。

　　也有網友提出，現在的就業率數據并不真實，這樣做極有可能會讓學校學生就業率數據更大程度的“注水”，僅以這一方面來衡量不合理。

　　“如果就業率數據造假怎么辦？現在從哪個學校看看就業率不都是90%以上，先不說以此決定學科命運對不對了，以這個數據做標準本身就不合理。”網友“大麥茶”說。

　　投票中有僅兩成網友認為該辦法可行，覺得很多上大學的學生最大的目的就是就業，如果讀的專業找不到工作的話留著也沒用。

　　“實用性很重要，學習就是為了實踐，如果以后用不上的話還學它干嘛，干脆取消得了。”網友“LATMgogo”說。