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“五險一金”，要不要？

到(dao)了畢(bi)業生陸續離校的(de)(de)時刻，招聘會上的(de)(de)人也多了起(qi)來。記者(zhe)發(fa)現，不少大學生不再對(dui)工作挑(tiao)挑(tiao)揀揀，轉而(er)關(guan)注(zhu)“試用期多長時間”、“轉正后(hou)繳(jiao)納‘五險一金’嗎”等實際問題。

山東師范大(da)學的(de)畢(bi)業生韓啟明第一次(ci)參加招聘會(hui)(hui)。“之(zhi)前定位的(de)都是(shi)一些大(da)型國企(qi)單(dan)位，從(cong)網上投(tou)送簡歷即可(ke)，但是(shi)工(gong)(gong)作(zuo)一直都沒有(you)著(zhu)落(luo)，今天(tian)來招聘會(hui)(hui)看(kan)看(kan)。”記者在市人(ren)才市場的(de)招聘會(hui)(hui)上看(kan)到，隨著(zhu)畢(bi)業生離校時間(jian)的(de)臨近，大(da)學生們(men)開始主動出擊，希望盡快落(luo)實就業單(dan)位。韓啟明說，“我對找工(gong)(gong)作(zuo)有(you)個最基本的(de)要求，就是(shi)看(kan)單(dan)位是(shi)否(fou)為員工(gong)(gong)繳納‘五險一金’。除去(qu)‘五險一金’，工(gong)(gong)資能達(da)到3000元是(shi)我的(de)期(qi)望值(zhi)。可(ke)是(shi)找工(gong)(gong)作(zuo)的(de)過程中(zhong)(zhong)我發現，很(hen)(hen)多中(zhong)(zhong)小(xiao)企(qi)業都很(hen)(hen)難落(luo)實‘五險一金’，所以找工(gong)(gong)作(zuo)的(de)局限性(xing)也很(hen)(hen)大(da)，可(ke)心的(de)工(gong)(gong)作(zuo)不(bu)好找。”

記(ji)者從市人(ren)社局了解到，“五險(xian)(xian)(xian)一(yi)金(jin)”是(shi)(shi)(shi)就職(zhi)者本應(ying)享有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)待遇，即養老(lao)保(bao)險(xian)(xian)(xian)、醫(yi)療保(bao)險(xian)(xian)(xian)、失業(ye)保(bao)險(xian)(xian)(xian)、工傷保(bao)險(xian)(xian)(xian)、生育保(bao)險(xian)(xian)(xian)、住房公積金(jin)。是(shi)(shi)(shi)否(fou)給員工繳(jiao)納“五險(xian)(xian)(xian)一(yi)金(jin)”，是(shi)(shi)(shi)考(kao)量用人(ren)單位是(shi)(shi)(shi)否(fou)規范的(de)(de)(de)(de)(de)條件之一(yi)。有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)用人(ren)單位想節(jie)省更多的(de)(de)(de)(de)(de)成本用于再發(fa)展，將“五險(xian)(xian)(xian)一(yi)金(jin)”以(yi)薪酬形式直接(jie)發(fa)放到員工手中；還有(you)一(yi)些中小企(qi)業(ye)剛剛起(qi)步，沒有(you)專人(ren)負(fu)責(ze)(ze)職(zhi)工的(de)(de)(de)(de)(de)社會保(bao)險(xian)(xian)(xian)事宜，這是(shi)(shi)(shi)對員工不(bu)負(fu)責(ze)(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為，也(ye)是(shi)(shi)(shi)違法(fa)行(xing)為。勞(lao)動(dong)者在(zai)就業(ye)時一(yi)定(ding)要簽署正規的(de)(de)(de)(de)(de)勞(lao)動(dong)合(he)同，一(yi)旦(dan)發(fa)生類似企(qi)業(ye)不(bu)與(yu)就業(ye)者簽署正規勞(lao)動(dong)合(he)同、不(bu)按規定(ding)繳(jiao)納“五險(xian)(xian)(xian)一(yi)金(jin)”的(de)(de)(de)(de)(de)事情，都可(ke)以(yi)到勞(lao)動(dong)保(bao)障監(jian)察支(zhi)隊(dui)舉報，維(wei)護自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)法(fa)權益。

要“面子”，還是“里子”？

近日，隨著高考(kao)(kao)分數的發(fa)布，一些(xie)家長(chang)寄托在孩(hai)子身(shen)上讀名(ming)校的希(xi)望隨之(zhi)破滅，復(fu)讀、自考(kao)(kao)、學(xue)技(ji)能……孩(hai)子未(wei)來之(zhi)路的選擇成為壓在父母心上的石頭(tou)。

章丘(qiu)四(si)中學(xue)生孫勇(yong)拿到(dao)自(zi)己的(de)高(gao)考分(fen)(fen)數后失落不已，“430分(fen)(fen)，與(yu)重點本科院校(xiao)無緣了，想(xiang)復讀再考一(yi)(yi)年。”孫勇(yong)的(de)母親張女士卻持不同意(yi)見，“雖然學(xue)歷(li)教育聽著好(hao)聽，但(dan)(dan)是真正(zheng)有多少(shao)人畢業后能找到(dao)理想(xiang)的(de)工作(zuo)？”張女士說，一(yi)(yi)直想(xiang)讓孫勇(yong)去技校(xiao)，學(xue)一(yi)(yi)門扎實的(de)手藝，雖然是做“藍領”，但(dan)(dan)是工作(zuo)好(hao)找，收入也不少(shao)。“說到(dao)底，這是個要‘面子(zi)’還是要‘里(li)子(zi)’的(de)問題。孩子(zi)怕去技校(xiao)上學(xue)，會讓同學(xue)瞧不起，覺得‘掉價(jia)’。”

的確，不少(shao)家長和(he)(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)認(ren)為(wei)上(shang)了專(zhuan)科(ke)、本科(ke)乃(nai)至(zhi)研(yan)究生(sheng)，便可以成為(wei)“白領”，社會地(di)位(wei)高、收入高。所以只要有一(yi)線希望，大部分學(xue)(xue)生(sheng)都去選擇普通(tong)高校(xiao)的“學(xue)(xue)歷教育(yu)”，而非技校(xiao)的“技能教育(yu)”。其實(shi)，對高考落榜生(sheng)來說(shuo)，學(xue)(xue)習(xi)專(zhuan)業技能也是一(yi)種(zhong)不錯的選擇。記(ji)者從(cong)市人(ren)(ren)(ren)社局了解到，現在不少(shao)企業為(wei)招聘一(yi)線工人(ren)(ren)(ren)犯愁，我市將舉辦技工院(yuan)校(xiao)或技能人(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養成果展(zhan)覽會，深入到生(sheng)源(yuan)集中(zhong)的中(zhong)學(xue)(xue)、農村(cun)鄉(xiang)鎮召開家長和(he)(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)座(zuo)談會，著力宣傳技工院(yuan)校(xiao)辦學(xue)(xue)特色和(he)(he)(he)就業等情況，提(ti)高全社會對技能人(ren)(ren)(ren)才(cai)的認(ren)可程度，特別是對農村(cun)地(di)區(qu)和(he)(he)(he)勞動力輸(shu)出量較(jiao)大地(di)區(qu)的宣傳。

日前(qian)，人社部頒布最新修訂的《全國技(ji)工(gong)(gong)(gong)院(yuan)校(xiao)專(zhuan)業(ye)(ye)目錄》，將原專(zhuan)業(ye)(ye)目錄的專(zhuan)業(ye)(ye)大類(lei)(lei)調整為機械類(lei)(lei)、電工(gong)(gong)(gong)電子(zi)類(lei)(lei)、信息類(lei)(lei)、交通類(lei)(lei)、服務類(lei)(lei)、財經商貿類(lei)(lei)、農(nong)業(ye)(ye)類(lei)(lei)、能(neng)源類(lei)(lei)、化工(gong)(gong)(gong)類(lei)(lei)、冶金類(lei)(lei)、建筑類(lei)(lei)、輕(qing)工(gong)(gong)(gong)類(lei)(lei)、醫藥(yao)類(lei)(lei)、文化藝術類(lei)(lei)以及其他類(lei)(lei)，共15個，專(zhuan)業(ye)(ye)數量達到227個，更加全面(mian)地(di)體(ti)現(xian)(xian)了技(ji)工(gong)(gong)(gong)院(yuan)校(xiao)專(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置現(xian)(xian)狀，反映(ying)了技(ji)工(gong)(gong)(gong)院(yuan)校(xiao)專(zhuan)業(ye)(ye)建設(she)成果(guo)，引導更多農(nong)村青(qing)年讀技(ji)校(xiao)、學技(ji)能(neng)。

機會？王永新說，當(dang)初他選擇了來(lai)濟南上學(xue)(xue)，就是(shi)為了今后(hou)在這座城市(shi)有所發展，大學(xue)(xue)四年來(lai)他一直對(dui)自己的未來(lai)有所希冀。“但是(shi)競爭很激烈，好單(dan)位大家都搶著進，我沒有門路，又(you)不想草率地開始第(di)一份工(gong)作。”

王永新的(de)不(bu)少同學也(ye)面臨著(zhu)類似的(de)難題。對于他們而(er)言，除了認為在(zai)濟南這(zhe)(zhe)個大的(de)舞(wu)臺有(you)更好的(de)前(qian)程，還(huan)有(you)不(bu)愿意以一個“失敗者”的(de)姿態回到(dao)家鄉。“我(wo)(wo)們不(bu)想(xiang)讓(rang)別(bie)人說，我(wo)(wo)們白讀了四年大學，最(zui)后連個工作都找(zhao)不(bu)到(dao)。我(wo)(wo)想(xiang)再(zai)給自(zi)己一點時間(jian)。”王永新說，求(qiu)職(zhi)(zhi)的(de)這(zhe)(zhe)段時間(jian)讓(rang)他感覺，雖然職(zhi)(zhi)位量較大，但求(qiu)職(zhi)(zhi)者也(ye)多，就會顯得(de)“狼多肉少”，競爭激烈(lie)程度不(bu)言而(er)喻(yu)。如果再(zai)綜合(he)房價、物價等因素(su)，在(zai)濟南的(de)生活成本(ben)的(de)確比回鄉要高(gao)出不(bu)少。

和(he)王永新(xin)一樣來(lai)自(zi)莒南的(de)趙(zhao)卓，剛剛整理完(wan)自(zi)己的(de)行李，準備踏上回(hui)鄉(xiang)發展的(de)列車。“現在(zai)家鄉(xiang)的(de)發展很(hen)快，也有一些機會，再(zai)加上父母年齡大了，希望(wang)我回(hui)到(dao)他們身邊(bian)發展。”趙(zhao)卓說，他的(de)就(jiu)業目標很(hen)明確，就(jiu)是(shi)在(zai)家鄉(xiang)的(de)小縣城(cheng)里找個(ge)工(gong)作(zuo)，先(xian)安下(xia)身來(lai)積累工(gong)作(zuo)經驗。趙(zhao)卓說，有越來(lai)越多的(de)畢(bi)業生擇業觀(guan)念更為理性(xing)，愈加務實(shi)，畢(bi)業后(hou)愿(yuan)意回(hui)到(dao)自(zi)己的(de)家鄉(xiang)從基(ji)層干(gan)起。趙(zhao)卓說，“雖然家鄉(xiang)沒有濟(ji)南的(de)繁華，但是(shi)能找到(dao)自(zi)己的(de)用(yong)武(wu)之地最重要。經過在(zai)基(ji)層的(de)錘煉，小舞臺能綻放大光芒。”

所求，所及？

從(cong)基層做起，已不(bu)是(shi)新(xin)(xin)鮮的(de)(de)勸告(gao)。在面試時，求(qiu)職者(zhe)常常面臨這(zhe)樣(yang)的(de)(de)問題，“你(ni)對所應征的(de)(de)崗(gang)位(wei)了解嗎”、“你(ni)能舉例說(shuo)明(ming)如何勝(sheng)任未來的(de)(de)工(gong)作(zuo)嗎”？某網站工(gong)作(zuo)人員程先生告(gao)訴(su)記者(zhe)，據統計，近半數求(qiu)職者(zhe)的(de)(de)專(zhuan)業與(yu)應征崗(gang)位(wei)不(bu)符，求(qiu)職者(zhe)盲目追求(qiu)“干(gan)部”、“經(jing)理”之類(lei)的(de)(de)管理崗(gang)位(wei)。“有不(bu)少用人單位(wei)會(hui)招聘一些儲備干(gan)部，但是(shi)大部分畢(bi)業生只看重(zhong)‘干(gan)部’這(zhe)個崗(gang)位(wei)，卻沒(mei)有積攢任何經(jing)驗(yan)。”程先生說(shuo)，“有的(de)(de)專(zhuan)賣店(dian)會(hui)招聘儲備干(gan)部，但是(shi)沒(mei)有任何市場營銷經(jing)驗(yan)的(de)(de)新(xin)(xin)人，是(shi)遠遠不(bu)能勝(sheng)任這(zhe)樣(yang)的(de)(de)崗(gang)位(wei)的(de)(de)。”程先生說(shuo)，“經(jing)理”也好(hao)，“干(gan)部”也罷，要學會(hui)匹配自己的(de)(de)“崗(gang)位(wei)勝(sheng)任力”，立足現(xian)實，能干(gan)什(shen)(shen)么，就干(gan)什(shen)(shen)么。

“可(ke)以在自己力(li)所能(neng)及(ji)的基礎上提高一個(ge)層(ceng)(ceng)次樹立目(mu)標，激發自身的潛能(neng)，但是一定(ding)不要(yao)偏(pian)離自己的實際能(neng)力(li)太遠(yuan)，太高或太低都不利于職業發展。”程先生建(jian)議，對剛走出校門的不了解自身崗(gang)位(wei)勝任力(li)的畢(bi)業生來(lai)說，要(yao)思考自己的專業特長，選(xuan)擇(ze)自己熱愛的行(xing)業，找到自己真(zhen)正感興(xing)趣的事(shi)情，即使從(cong)最基層(ceng)(ceng)做起，堅持信念，也能(neng)成(cheng)為行(xing)業中的“狀元”。