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近年來，山東龍口聚焦智能(neng)(neng)加(jia)工(gong)(gong)制造業(ye)和現代服(fu)務業(ye)等地方特色產(chan)業(ye)，加(jia)大技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才梯次(ci)培(pei)養(yang)力度。通(tong)過(guo)“校企(qi)合(he)作、工(gong)(gong)學交替、自主評價”等培(pei)養(yang)模式，組織開(kai)展(zhan)青(qing)年職(zhi)工(gong)(gong)進(jin)行技(ji)能(neng)(neng)崗位培(pei)訓等技(ji)能(neng)(neng)提升(sheng)活(huo)動。通(tong)過(guo)培(pei)訓，職(zhi)工(gong)(gong)“學知識、增技(ji)能(neng)(neng)、領(ling)(ling)證書(shu)”一舉三(san)得，從(cong)“小白”變(bian)“藍領(ling)(ling)”升(sheng)“金領(ling)(ling)”，為全市特色產(chan)業(ye)發展(zhan)和科技(ji)創新成(cheng)果落實落地提供(gong)了技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才支撐。

一、校企合作，精準培育。技(ji)工(gong)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、職業(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)(xiao)圍(wei)繞企(qi)業(ye)(ye)產業(ye)(ye)轉型升級需(xu)(xu)求制定(ding)培養目(mu)標與課(ke)(ke)程，為企(qi)業(ye)(ye)提供精準服務，實(shi)現雙方(fang)資(zi)源共享、優勢互補。一方(fang)面，組(zu)織理(li)(li)論(lun)教師(shi)進(jin)車間，發(fa)揮其理(li)(li)論(lun)優勢，對學(xue)員(yuan)進(jin)行理(li)(li)論(lun)+操作(zuo)指(zhi)(zhi)導(dao)授課(ke)(ke)；另一方(fang)面，選派企(qi)業(ye)(ye)導(dao)師(shi)進(jin)課(ke)(ke)堂，從實(shi)踐角(jiao)度為在校(xiao)(xiao)(xiao)生提供理(li)(li)論(lun)再(zai)升級指(zhi)(zhi)導(dao)，共同培育貼近產業(ye)(ye)發(fa)展需(xu)(xu)求的技(ji)能人才。

二、工學交替，雙模培養。推行“招(zhao)工(gong)(gong)(gong)即(ji)招(zhao)生、入企(qi)即(ji)入校(xiao)、企(qi)校(xiao)雙(shuang)師(shi)聯合(he)培(pei)(pei)養”模(mo)式(shi)。充分考(kao)慮企(qi)業一(yi)線(xian)(xian)工(gong)(gong)(gong)人的工(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)矛(mao)盾(dun)，改變傳統單(dan)一(yi)的線(xian)(xian)下(xia)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)，利(li)用“互聯網(wang)+”模(mo)式(shi)，開展“線(xian)(xian)上+線(xian)(xian)下(xia)”雙(shuang)模(mo)式(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。龍(long)礦集團(tuan)高級技工(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)和南山學(xue)(xue)(xue)院將理論課程搬上了“企(qi)業新型學(xue)(xue)(xue)徒(tu)制培(pei)(pei)訓(xun)(xun)平臺(tai)”開展培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，讓職工(gong)(gong)(gong)合(he)理利(li)用自己工(gong)(gong)(gong)作(zuo)之余進(jin)行學(xue)(xue)(xue)習(xi)打卡、課程回(hui)顧、試題(ti)演練等，化整為(wei)零隨時隨地進(jin)行碎片(pian)化學(xue)(xue)(xue)習(xi)。同時，組織技能導師(shi)走(zou)進(jin)操作(zuo)一(yi)線(xian)(xian)平臺(tai)，開展“崗位即(ji)講堂”現場(chang)實(shi)踐教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，有效解決(jue)了生產(chan)與培(pei)(pei)訓(xun)(xun)之間的工(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)矛(mao)盾(dun)。

三、自主評價，考培結合。龍口市2021年開(kai)(kai)始全(quan)面推行企(qi)業(ye)(ye)技能人(ren)(ren)才自(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)評價(jia)(jia)，按(an)照國家職業(ye)(ye)技能標準要求，由企(qi)業(ye)(ye)自(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)確定評價(jia)(jia)范(fan)圍、自(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)設置職業(ye)(ye)技能等(deng)級(ji)、自(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)開(kai)(kai)發(fa)評價(jia)(jia)標準規范(fan)、自(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)采用評價(jia)(jia)方(fang)法，技能人(ren)(ren)才評價(jia)(jia)更適合企(qi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)實際需求。開(kai)(kai)展(zhan)培訓期間，考評小組全(quan)程跟蹤(zong)，培訓結(jie)束(shu)后(hou)直(zhi)接開(kai)(kai)展(zhan)評價(jia)(jia)考核(he)，實現了培訓和考核(he)的有效銜接。

下步，龍口市(shi)將繼續拓寬技(ji)能(neng)人(ren)才培育渠(qu)道，搭建“校企(qi)對接、產教(jiao)融合(he)、政(zheng)企(qi)共育”橋梁，實現政(zheng)府、企(qi)業、院(yuan)校三(san)方互融、互通、互促，為企(qi)業培育高技(ji)能(neng)人(ren)才提(ti)供(gong)新(xin)模式。通過“大師示范引領、輿(yu)論褒揚(yang)激勵”等措施，培育更(geng)多的(de)“心中有信仰、手上有絕活”的(de)新(xin)時代技(ji)能(neng)青年(nian)。