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作為經濟社會(hui)發展的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)資源(yuan)，人(ren)(ren)才尤(you)其是(shi)高(gao)學歷人(ren)(ren)才一(yi)(yi)直是(shi)各城市和地(di)區爭奪的(de)(de)(de)焦點。作為教育大省(sheng)的(de)(de)(de)山(shan)東，2020屆畢業生人(ren)(ren)數(shu)也將突破(po)70萬(wan)人(ren)(ren)，再創歷史(shi)新高(gao)。那么，2020屆山(shan)東高(gao)校畢業生在不(bu)同城市之(zhi)間的(de)(de)(de)流動現(xian)狀究(jiu)竟如何(he)？影響畢業生流動的(de)(de)(de)因素(su)有(you)哪些？各城市畢業生留存狀況如何(he)？齊魯人(ren)(ren)才網基于(yu)網站2020年山(shan)東省(sheng)駐魯高(gao)校畢業生就業樣本抽樣調查（涉及138所高(gao)校183587名畢業生），對上述問題進行分析，以期(qi)為高(gao)校畢業生群體提(ti)供就業決策的(de)(de)(de)參(can)考，也為政府進一(yi)(yi)步(bu)鼓勵和促(cu)進人(ren)(ren)才合理流動，提(ti)高(gao)經濟發展效(xiao)率，促(cu)進經濟快速增長，提(ti)供可資借鑒的(de)(de)(de)實(shi)證依據。

注：文中畢業生數據為齊魯人才網正在發生求職交易的市場化數據。

"留魯"率逐年提高，2020屆超8成畢業生"選擇山東"

如上圖(tu)所示(shi)2020屆(jie)駐(zhu)(zhu)(zhu)魯(lu)高(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)生中(zhong)，留(liu)在山東省(sheng)(sheng)內(nei)就(jiu)業(ye)的畢(bi)業(ye)生占比為84.37%；流(liu)(liu)向省(sheng)(sheng)外就(jiu)業(ye)的占比為15.63%。同比2019屆(jie)駐(zhu)(zhu)(zhu)魯(lu)高(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)生流(liu)(liu)動(dong)(dong)情(qing)況(kuang)，2020屆(jie)駐(zhu)(zhu)(zhu)魯(lu)高(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)生省(sheng)(sheng)內(nei)流(liu)(liu)動(dong)(dong)占比增加(jia)了(le)5.06%，對比2018屆(jie)畢(bi)業(ye)生數據增加(jia)了(le)16.16個百(bai)分點。駐(zhu)(zhu)(zhu)魯(lu)高(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)生省(sheng)(sheng)內(nei)留(liu)存(cun)狀況(kuang)已逐漸(jian)趨于穩(wen)定并(bing)保(bao)持穩(wen)定增長態勢(shi)。

隨著"搶(qiang)人大戰"的(de)(de)(de)持續升溫(wen)，各地(di)(di)對于年(nian)(nian)輕人才(cai)尤(you)其是(shi)對擁(yong)有高技能、高學歷的(de)(de)(de)應屆畢業生(sheng)爭(zheng)奪愈發激烈，"送錢送戶口"的(de)(de)(de)人才(cai)政策(ce)已基本淪為(wei)"常規操作"，因(yin)此(ci)(ci)(ci)當(dang)地(di)(di)政府的(de)(de)(de)"雙(shuang)招雙(shuang)引"，一定程度上也(ye)將(jiang)影響(xiang)畢業生(sheng)的(de)(de)(de)留存與否。除此(ci)(ci)(ci)之外，受(shou)今年(nian)(nian)疫情影響(xiang)，人才(cai)流動活性(xing)較(jiao)往年(nian)(nian)有所下降，因(yin)此(ci)(ci)(ci)越來越多(duo)的(de)(de)(de)駐魯高校(xiao)畢業生(sheng)選擇留在省內就業。

山東籍畢業生普遍"戀家"，非山東籍畢業生"留魯"率不足4成

借鑒菲(fei)戈安對流(liu)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)分類(lei)方(fang)法(fa)，我們按(an)照生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)地(di)(di)(di)（戶籍地(di)(di)(di)）、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)所在(zai)(zai)(zai)地(di)(di)(di)和就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)所在(zai)(zai)(zai)地(di)(di)(di)的(de)(de)(de)組合情況將高(gao)(gao)校(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)流(liu)動(dong)(dong)(dong)分為以(yi)下五種(zhong)類(lei)型：一是繼續(xu)流(liu)動(dong)(dong)(dong)，指學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為就(jiu)(jiu)讀大學(xue)(xue)(xue)從(cong)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)地(di)(di)(di)流(liu)動(dong)(dong)(dong)到(dao)高(gao)(gao)校(xiao)所在(zai)(zai)(zai)地(di)(di)(di)，畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)后(hou)(hou)又從(cong)高(gao)(gao)校(xiao)所在(zai)(zai)(zai)地(di)(di)(di)流(liu)動(dong)(dong)(dong)到(dao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)地(di)(di)(di)和院(yuan)校(xiao)地(di)(di)(di)以(yi)外(wai)的(de)(de)(de)地(di)(di)(di)方(fang)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)；二(er)是返回(hui)(hui)流(liu)動(dong)(dong)(dong)，指學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為就(jiu)(jiu)讀大學(xue)(xue)(xue)而(er)發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了(le)由生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)地(di)(di)(di)到(dao)高(gao)(gao)校(xiao)所在(zai)(zai)(zai)地(di)(di)(di)的(de)(de)(de)流(liu)動(dong)(dong)(dong)，畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)后(hou)(hou)又從(cong)高(gao)(gao)校(xiao)所在(zai)(zai)(zai)地(di)(di)(di)返回(hui)(hui)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)地(di)(di)(di)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)；三(san)是前(qian)期流(liu)動(dong)(dong)(dong)，指學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從(cong)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)地(di)(di)(di)流(liu)動(dong)(dong)(dong)到(dao)高(gao)(gao)校(xiao)所在(zai)(zai)(zai)地(di)(di)(di)就(jiu)(jiu)學(xue)(xue)(xue)，畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)后(hou)(hou)就(jiu)(jiu)留在(zai)(zai)(zai)高(gao)(gao)校(xiao)所在(zai)(zai)(zai)地(di)(di)(di)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)；四是后(hou)(hou)期流(liu)動(dong)(dong)(dong)，指學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)留在(zai)(zai)(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)地(di)(di)(di)就(jiu)(jiu)讀大學(xue)(xue)(xue)，而(er)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)后(hou)(hou)流(liu)動(dong)(dong)(dong)到(dao)其他地(di)(di)(di)方(fang)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)；五是不流(liu)動(dong)(dong)(dong)，指學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)地(di)(di)(di)就(jiu)(jiu)學(xue)(xue)(xue)，畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)后(hou)(hou)仍留在(zai)(zai)(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)地(di)(di)(di)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)，沒有發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)過任何流(liu)動(dong)(dong)(dong)。

通(tong)過調(diao)查發(fa)現，返回流(liu)動已成為不(bu)少(shao)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)流(liu)動的首要選擇(ze)，因(yin)此(ci)非山(shan)東(dong)(dong)籍(ji)駐魯高(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)留存(cun)(cun)情況(kuang)在(zai)一定程度(du)上(shang)也代表了山(shan)東(dong)(dong)省對于外來(lai)(lai)人才的吸引(yin)(yin)程度(du)。如(ru)上(shang)圖數據(ju)所示，山(shan)東(dong)(dong)籍(ji)駐魯高(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)普遍選擇(ze)留在(zai)省內就業(ye)，其留存(cun)(cun)率高(gao)達89.76%；而反觀(guan)非山(shan)東(dong)(dong)籍(ji)駐魯高(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)留存(cun)(cun)數據(ju)可見，選擇(ze)省內流(liu)動者占比不(bu)足四成，僅為32.36%。由此(ci)可見，山(shan)東(dong)(dong)省已基本做(zuo)好對于本土人才的留存(cun)(cun)工作，但(dan)對于外來(lai)(lai)人才的吸引(yin)(yin)仍存(cun)(cun)在(zai)短板。

頭部城市吸附力明顯，9市畢業生流動首選濟南

注：畢業生吸引指數為當地畢業生流入量與全省流動畢業生的比值

從16地(di)市(shi)(shi)2020屆(jie)市(shi)(shi)場化駐(zhu)魯高(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生吸(xi)引(yin)(yin)指數排名來(lai)看，濟南（25.06）、青島（20.58）、煙(yan)臺（11.22）、濰坊（6.85）、臨(lin)沂（5.43）是畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生省(sheng)內流向最多(duo)的(de)(de)5個地(di)區，共占流動畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生總數的(de)(de)69.14%。而以濟南、青島、煙(yan)臺為代表的(de)(de)山東省(sheng)頭部城市(shi)(shi)，對(dui)(dui)于(yu)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生的(de)(de)吸(xi)引(yin)(yin)力最大，共計吸(xi)引(yin)(yin)了56.86%的(de)(de)2020屆(jie)駐(zhu)魯高(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生。反觀眾多(duo)三四線(xian)城市(shi)(shi)，對(dui)(dui)于(yu)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生的(de)(de)吸(xi)附能力依然(ran)欠佳，這其中(zhong)又以德(de)州（1.42）、聊(liao)城（1.37）、棗莊（1.09）三市(shi)(shi)最為突(tu)出。

由上圖2020屆山東(dong)(dong)16地(di)市(shi)(shi)高校畢(bi)(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)流(liu)動(dong)(dong)軌(gui)跡來看，畢(bi)(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)流(liu)動(dong)(dong)量最大的城(cheng)市(shi)(shi)為濟(ji)南，青島流(liu)動(dong)(dong)量緊隨其(qi)后，煙臺市(shi)(shi)位列(lie)第(di)三(san)。從全省畢(bi)(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)流(liu)動(dong)(dong)軌(gui)跡來看，泰安、濟(ji)寧、德州、聊城(cheng)、菏澤、淄博、臨沂(yi)、東(dong)(dong)營(ying)、棗(zao)莊 9市(shi)(shi)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)省內流(liu)動(dong)(dong)首(shou)選(xuan)(xuan)濟(ji)南；濰坊(fang)、煙臺、濟(ji)南、日(ri)照(zhao)則與(yu)青島間的流(liu)動(dong)(dong)更為密(mi)切(qie)。除此之外，青島畢(bi)(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)流(liu)動(dong)(dong)首(shou)選(xuan)(xuan)濰坊(fang)；威海畢(bi)(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)流(liu)動(dong)(dong)首(shou)選(xuan)(xuan)煙臺；濱(bin)州畢(bi)(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)流(liu)動(dong)(dong)首(shou)選(xuan)(xuan)東(dong)(dong)營(ying)。

濟南、青(qing)島兩(liang)(liang)市(shi)(shi)作(zuo)為我省(sheng)"政治中心"和"經濟中心"，除經濟優勢和當地(di)(di)產(chan)業(ye)(ye)結構(gou)外，兩(liang)(liang)地(di)(di)作(zuo)為省(sheng)內高校(xiao)聚(ju)集地(di)(di)，兩(liang)(liang)市(shi)(shi)2020屆(jie)畢業(ye)(ye)生(sheng)數量也(ye)名(ming)列前茅。通過調查發(fa)現，除返回流動外，前期流動，即學生(sheng)從生(sheng)源地(di)(di)流動到高校(xiao)所(suo)在(zai)地(di)(di)就(jiu)學，畢業(ye)(ye)后就(jiu)留在(zai)高校(xiao)所(suo)在(zai)地(di)(di)就(jiu)業(ye)(ye)，也(ye)成(cheng)為不(bu)少畢業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)的選擇，因此兩(liang)(liang)地(di)(di)畢業(ye)(ye)生(sheng)流入量大幅領(ling)先(xian)省(sheng)內其他(ta)城(cheng)市(shi)(shi)。

政策引導并非首要因素，"三駕馬車"決定畢業生留存與否

隨著畢(bi)(bi)業季的(de)(de)來臨(lin)，新一輪的(de)(de)"搶(qiang)人(ren)大戰(zhan)"戰(zhan)火再次(ci)重燃，這(zhe)也帶(dai)出了(le)一個城(cheng)(cheng)市發展的(de)(de)關(guan)鍵(jian)命題，城(cheng)(cheng)市該(gai)靠(kao)什(shen)么吸引人(ren)才(cai)(cai)(cai)？又該(gai)靠(kao)什(shen)么留(liu)住人(ren)才(cai)(cai)(cai)？"給戶(hu)口(kou)、給錢，甚至送房"已(yi)經成(cheng)為(wei)人(ren)才(cai)(cai)(cai)政(zheng)策的(de)(de)"標配(pei)"，但是"人(ren)才(cai)(cai)(cai)"真正需要的(de)(de)就(jiu)(jiu)是這(zhe)些嗎？據齊魯人(ren)才(cai)(cai)(cai)網調查顯示，戶(hu)口(kou)并不是畢(bi)(bi)業生的(de)(de)關(guan)注重點(dian)。經濟發展、產業結構、人(ren)才(cai)(cai)(cai)競爭已(yi)成(cheng)為(wei)"三駕馬(ma)車"決定著畢(bi)(bi)業生的(de)(de)留(liu)存(cun)與否(fou)，其占比分(fen)別為(wei)21.81%、20.90%和19.74%；只(zhi)有15.37%的(de)(de)畢(bi)(bi)業生關(guan)心當地(di)人(ren)才(cai)(cai)(cai)政(zheng)策。也就(jiu)(jiu)是說，相比一個政(zheng)策優惠的(de)(de)城(cheng)(cheng)市，畢(bi)(bi)業生更(geng)愿意選擇一座(zuo)配(pei)套(tao)設施(shi)完善且更(geng)具發展潛力的(de)(de)城(cheng)(cheng)市。

這意(yi)味著，各地在人才(cai)引(yin)進的(de)時候不(bu)能只(zhi)拿戶(hu)口和政(zheng)策說事，雖(sui)然在短期內有一(yi)定效果，但(dan)長此以往，對(dui)于(yu)畢業生(sheng)的(de)吸(xi)引(yin)力會逐漸降低。隨(sui)著"搶人大戰"由送錢送戶(hu)口的(de)"1.0模式"過渡到比拼城市硬(ying)實力的(de)"2.0模式"，想要(yao)真正(zheng)留下人才(cai)，已(yi)不(bu)是只(zhi)出臺一(yi)些優(you)惠政(zheng)策就(jiu)可以搞定的(de)。城市重(zhong)要(yao)的(de)是考慮怎樣給人才(cai)創造(zao)一(yi)個能夠不(bu)斷成(cheng)長、不(bu)斷發展的(de)環境，這比承諾優(you)惠條(tiao)件更為重(zhong)要(yao)。

16地市2020屆駐魯高校畢業生薪酬曝光，青島、濟南、臨沂均破6000！

通過(guo)上文(wen)山東2020屆(jie)駐魯高校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)流動因素可見，經濟(ji)發展因素依然占(zhan)據主導。畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)薪(xin)酬(chou)的高低在(zai)一(yi)定程度上也能反(fan)應出當(dang)地經濟(ji)狀況。就上圖16地市(shi)駐魯高校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)薪(xin)酬(chou)可見，青島市(shi)以(yi)(yi)6304元(yuan)(yuan)登(deng)頂；濟(ji)南市(shi)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)薪(xin)酬(chou)排名第(di)二(er)，為6182元(yuan)(yuan)；臨沂市(shi)以(yi)(yi)6099元(yuan)(yuan)的薪(xin)酬(chou)排在(zai)全(quan)省(sheng)第(di)三(san)位。當(dang)前全(quan)省(sheng)僅(jin)以(yi)(yi)上3座城(cheng)市(shi)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)平均薪(xin)酬(chou)突(tu)破6000元(yuan)(yuan)。濰坊市(shi)5997元(yuan)(yuan)排第(di)四位；而(er)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)吸(xi)附力較(jiao)強的煙(yan)臺僅(jin)排第(di)五(wu)位，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)薪(xin)酬(chou)為5741元(yuan)(yuan)。日照、棗莊兩地畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)薪(xin)酬(chou)相對較(jiao)低，僅(jin)為5180元(yuan)(yuan)和5082元(yuan)(yuan)。目(mu)前全(quan)省(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)薪(xin)酬(chou)均在(zai)5000元(yuan)(yuan)以(yi)(yi)上。

對于(yu)高(gao)校(xiao)畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)而言，人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資本(ben)積累(lei)是(shi)促(cu)進(jin)流(liu)動(dong)的(de)(de)(de)重要因素。我們(men)建(jian)議(yi)：高(gao)校(xiao)畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)應(ying)努力(li)(li)提升自身人(ren)(ren)(ren)力(li)(li)資本(ben)水平，培(pei)養與(yu)勞動(dong)力(li)(li)市(shi)(shi)場相(xiang)適應(ying)的(de)(de)(de)各項能力(li)(li)，增強流(liu)動(dong)意(yi)愿(yuan)和流(liu)動(dong)能力(li)(li)，最大限度(du)地(di)(di)促(cu)進(jin)人(ren)(ren)(ren)盡其(qi)才、才盡其(qi)用的(de)(de)(de)實現。特別是(shi)對于(yu)那些有(you)創新意(yi)愿(yuan)和創業(ye)需(xu)求(qiu)的(de)(de)(de)畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)，越(yue)(yue)(yue)是(shi)大城市(shi)(shi)越(yue)(yue)(yue)是(shi)創新人(ren)(ren)(ren)才集中的(de)(de)(de)地(di)(di)方，技術和資金越(yue)(yue)(yue)豐富(fu)，創業(ye)的(de)(de)(de)環境(jing)越(yue)(yue)(yue)好(hao)，成功的(de)(de)(de)概率越(yue)(yue)(yue)大。因此，高(gao)校(xiao)畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)在選(xuan)擇就業(ye)城市(shi)(shi)的(de)(de)(de)時候，應(ying)該考慮能否將(jiang)個人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)興趣、專(zhuan)業(ye)與(yu)工作(zuo)更好(hao)地(di)(di)結合在一(yi)起，發揮出個人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)所學所長(chang)，使個人(ren)(ren)(ren)效用達到最大化，同時也能為社會做(zuo)出更大的(de)(de)(de)貢獻。